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摘要：落实党建与业务双融合双促进的发展模式，是当前九年一贯制学校的重点发展目标，这不仅影响着学校事业的改革与发展，更是促进提升学校教师综合素养的重要方式。本文通过对九年一贯制学校党建与业务双融合双促进的具体措施进行分析，提出建设较高标准党建业务融合机制;组织开展党建活动，促进交流与提升;建设及完善科学党建服务体系三方面的策略。
关键词：九年一贯制学校;党建与业务;双促进;双融合
九年一贯制学校的发展模式在教育改革的推动作用下不断完善，但是在实际发展过程中存在一些问题和阻碍，这是影响九年一贯制学校发展必须要解决的问题。而突破这些难点问题，有效的方法之一就是党建与业务双融合，强化党建与业务发展效果，是促进九年一贯制学校进步的重要措施。针对此发展目标，学校相关管理人员、党员以及优秀骨干教师等应当不断提升业务水平，强化党建能力，加强协同合作，充分发挥党支部的先锋带头作用，使学习进一步发展和提升，同时促进培养更多党建与业务双能力人才。
一、建设较高标准党建业务融合机制
在党建与业务双融合双促进发展模式运行中，学校要注重以完善且标准较高的发展机制作为基础，不断夯实党建效果，精湛业务水平，使双融合模式更加完善，充分体现党建业务发展效果，以此达到既定目标。首先，在党建业务融合过程中，学校可以充分体现骨干教师和优秀党员的带头示范作用，引导骨干教师与优秀党员将各自的工作经验进行分享和交流，一方面促进学校内党建工作的顺利开展，另一方面促进教师在业务水平上进行交流与沟通。同时优秀党员与挂钩教师的分享可以有效促进激发学校内教师和教职工作人员的上进心，使其突破发展中的困难，为九年一贯制学校的建设和发展奠定良好基础。另外，较高的党建业务建设标准与相关机制的建立可以结合学校实际背景进行设计，保证党建业务双融合发展机制的运用效果。同时较高的发展标准与发展机制是促进强化学校发展效果，提升教师整体水平的有力措施。如果学校在建设党建业务机制方面使用不符合实际情况或者不科学的发展机制，会对学校的顺利发展造成比较严重的影响，学校不仅不会顺利发展，同时有可能造成一定的负面影响，这是对学校发展危害较大的问题[1]。因此，在党建与业务双发展的过程中，学校要注重建设符合学校实际的党建发展机制和目标，从而促进提升党建与业务发展效果。
二、组织开展党建活动，促进交流与提升
党建业务双促进发展历程中，加强组织开展党建活动，促进学校内教师的交流与沟通，是促进党建与业务共同发展的有效方式。九年一贯制学校的建设与发展过程中，教师之间的交流及沟通是必不可少的。以往的教师工作过程中，多以单独备课探究或同一科目合作探究的方式为主，缺乏广泛性特点。现代党建业务发展模式中，可以突破传统发展模式，引导党员和骨干教师等进行合作探究，使优秀党员将自己的党建观念与其他教师进行分享，同时结合党建活动的开展，融入业务沟通环节，使多学科教师互相沟通，将其优秀的教学方案进行结合，同时加以完善并运用至实际教学工作中[2]。九年一贯制教学体系的发展中具有一定的难点，与普通教育模式相比较存在更多的困难，融入党建业务实践活动形式的组织与开展，可以有效提升九年一贯制学校发展效果，促进党建与业务的双促进模式顺利进行。
三、建设及完善科学党建服务体系
党建业务双促进模式的开展，其中科学的党建服务体系是极为重要的，这是强化学校党建基础，提升教师业务水平的基本元素。大部分九年一贯制学校在实际工作过程中，已经具备相关党建服务体系，但是依然存在服务体系不完善、不科学或者未能落到实处的问题。针对此类问题，学校要高度重视，避免相关服务体系的建立成为表面工作，要将其深入至实际工作内容中。同时要根据学校内实际情况及时准确的改革党建服务体系和服务机制，从而促进九年一贯制学校在完善的服务体系中得到较强的发展效率。
四、注重党建与业务相互促进，相互融合
在目前九年一贯制学校的工作中，学校领导和教师应当注重党建和业务的共同发展，党建和业务的共同发展互相起着促进的作用。在新时期，九年一贯制学校应当听从党中央的计划和安排，服从党的领导，在学校教学和工作中贯彻党的新时代中国特色社会主义思想，并且学校上下都要始终保持与党中央的思想高度吻合，在日常的教学工作中，贯彻和落实党的基本理论和路线方针，这样才能够准确地把握九年一贯制学校未来的发展方向，做出最科学准则的发展策略。回顾20世纪到现在学校发展的历程，中国教育和9年一贯制学校的发展，每一个阶段都坚持党的领导，并且以国家的政策为发展导向，确立九年一贯制学校发展业务的重心。九年一贯制学校在搞党建和业务时要做到两头同时抓，不能强调一头而忽视另一头，因此业务和党建是相互促进并且相互支撑的两项重要工作。九年一贯制学校业务取得长足的发展，就是因為坚持党的领导，加强党的建设，最终形成党建与业务相互促进，相互融合的良性发展。
九年一贯制学校党建与业务发展背景环境下，需要通过多种策略完善党建工作体系与工作模式，提升党建服务效果，同时促进业务水平提升，达到双融合双促进的改革效果。
参考文献：
[1]欧丽慧，岳华.高校基层教工党支部党建与业务有效融合的现状与思考——以华东师范大学为例[J].上海党史与党建，2020（08）.
[2]杨义波.以高水平党建领航学校高质量发展[J].河南电力，2020（04）.
备注：本文系甘肃省委教育工委2020年中小学党建工作研究项目（课题）2020年度重点课题《加强九年一贯制学校党建与业务双融合双促进的现状问题及路径策略研究——以嘉峪关市明珠学校为例》研究成果
（作者单位：甘肃省嘉峪关市明珠学校，甘肃 嘉峪关735100）
关键词：九年一贯制学校;党建与业务;双促进;双融合
九年一贯制学校的发展模式在教育改革的推动作用下不断完善，但是在实际发展过程中存在一些问题和阻碍，这是影响九年一贯制学校发展必须要解决的问题。而突破这些难点问题，有效的方法之一就是党建与业务双融合，强化党建与业务发展效果，是促进九年一贯制学校进步的重要措施。针对此发展目标，学校相关管理人员、党员以及优秀骨干教师等应当不断提升业务水平，强化党建能力，加强协同合作，充分发挥党支部的先锋带头作用，使学习进一步发展和提升，同时促进培养更多党建与业务双能力人才。
一、建设较高标准党建业务融合机制
在党建与业务双融合双促进发展模式运行中，学校要注重以完善且标准较高的发展机制作为基础，不断夯实党建效果，精湛业务水平，使双融合模式更加完善，充分体现党建业务发展效果，以此达到既定目标。首先，在党建业务融合过程中，学校可以充分体现骨干教师和优秀党员的带头示范作用，引导骨干教师与优秀党员将各自的工作经验进行分享和交流，一方面促进学校内党建工作的顺利开展，另一方面促进教师在业务水平上进行交流与沟通。同时优秀党员与挂钩教师的分享可以有效促进激发学校内教师和教职工作人员的上进心，使其突破发展中的困难，为九年一贯制学校的建设和发展奠定良好基础。另外，较高的党建业务建设标准与相关机制的建立可以结合学校实际背景进行设计，保证党建业务双融合发展机制的运用效果。同时较高的发展标准与发展机制是促进强化学校发展效果，提升教师整体水平的有力措施。如果学校在建设党建业务机制方面使用不符合实际情况或者不科学的发展机制，会对学校的顺利发展造成比较严重的影响，学校不仅不会顺利发展，同时有可能造成一定的负面影响，这是对学校发展危害较大的问题[1]。因此，在党建与业务双发展的过程中，学校要注重建设符合学校实际的党建发展机制和目标，从而促进提升党建与业务发展效果。
二、组织开展党建活动，促进交流与提升
党建业务双促进发展历程中，加强组织开展党建活动，促进学校内教师的交流与沟通，是促进党建与业务共同发展的有效方式。九年一贯制学校的建设与发展过程中，教师之间的交流及沟通是必不可少的。以往的教师工作过程中，多以单独备课探究或同一科目合作探究的方式为主，缺乏广泛性特点。现代党建业务发展模式中，可以突破传统发展模式，引导党员和骨干教师等进行合作探究，使优秀党员将自己的党建观念与其他教师进行分享，同时结合党建活动的开展，融入业务沟通环节，使多学科教师互相沟通，将其优秀的教学方案进行结合，同时加以完善并运用至实际教学工作中[2]。九年一贯制教学体系的发展中具有一定的难点，与普通教育模式相比较存在更多的困难，融入党建业务实践活动形式的组织与开展，可以有效提升九年一贯制学校发展效果，促进党建与业务的双促进模式顺利进行。
三、建设及完善科学党建服务体系
党建业务双促进模式的开展，其中科学的党建服务体系是极为重要的，这是强化学校党建基础，提升教师业务水平的基本元素。大部分九年一贯制学校在实际工作过程中，已经具备相关党建服务体系，但是依然存在服务体系不完善、不科学或者未能落到实处的问题。针对此类问题，学校要高度重视，避免相关服务体系的建立成为表面工作，要将其深入至实际工作内容中。同时要根据学校内实际情况及时准确的改革党建服务体系和服务机制，从而促进九年一贯制学校在完善的服务体系中得到较强的发展效率。
四、注重党建与业务相互促进，相互融合
在目前九年一贯制学校的工作中，学校领导和教师应当注重党建和业务的共同发展，党建和业务的共同发展互相起着促进的作用。在新时期，九年一贯制学校应当听从党中央的计划和安排，服从党的领导，在学校教学和工作中贯彻党的新时代中国特色社会主义思想，并且学校上下都要始终保持与党中央的思想高度吻合，在日常的教学工作中，贯彻和落实党的基本理论和路线方针，这样才能够准确地把握九年一贯制学校未来的发展方向，做出最科学准则的发展策略。回顾20世纪到现在学校发展的历程，中国教育和9年一贯制学校的发展，每一个阶段都坚持党的领导，并且以国家的政策为发展导向，确立九年一贯制学校发展业务的重心。九年一贯制学校在搞党建和业务时要做到两头同时抓，不能强调一头而忽视另一头，因此业务和党建是相互促进并且相互支撑的两项重要工作。九年一贯制学校业务取得长足的发展，就是因為坚持党的领导，加强党的建设，最终形成党建与业务相互促进，相互融合的良性发展。
九年一贯制学校党建与业务发展背景环境下，需要通过多种策略完善党建工作体系与工作模式，提升党建服务效果，同时促进业务水平提升，达到双融合双促进的改革效果。
参考文献：
[1]欧丽慧，岳华.高校基层教工党支部党建与业务有效融合的现状与思考——以华东师范大学为例[J].上海党史与党建，2020（08）.
[2]杨义波.以高水平党建领航学校高质量发展[J].河南电力，2020（04）.
备注：本文系甘肃省委教育工委2020年中小学党建工作研究项目（课题）2020年度重点课题《加强九年一贯制学校党建与业务双融合双促进的现状问题及路径策略研究——以嘉峪关市明珠学校为例》研究成果
（作者单位：甘肃省嘉峪关市明珠学校，甘肃 嘉峪关735100）