【摘 要】
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数学课堂上学生逐渐出现了厌学、两极分化、学生数学基础越来越差的形式.课程改革势在必行。在学生自主学习实 践中,多数教师不相信学生的能力.学生不能够主动选择思维策略、
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数学课堂上学生逐渐出现了厌学、两极分化、学生数学基础越来越差的形式.课程改革势在必行。在学生自主学习实 践中,多数教师不相信学生的能力.学生不能够主动选择思维策略、表达自己对问题的理解。“导学单”是在教学设计的基础上 为发展学生学习能力而设计的一系列问题探索.由学生直接参与并主动求知的学习活动方案。导学单可以提高数学课堂教学质量, 实现数学课堂的高效。为此,我们确立了小学数学教学中“导学单”的探索与实践研究。
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