【摘 要】
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<正>在英语学习和英语教学中,词汇教学十分重要。众所周知,要想学好英语,记单词是必不可少的。然而,大家都知道,单词的记忆十分枯燥并且遗忘的非常快。在我的教学中,总有学生
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<正>在英语学习和英语教学中,词汇教学十分重要。众所周知,要想学好英语,记单词是必不可少的。然而,大家都知道,单词的记忆十分枯燥并且遗忘的非常快。在我的教学中,总有学生课下问我关于单词记忆的方法和技巧。在自己以往的教学经验和借鉴了其他教师的经验的基础上,我又查阅了一些资料,找到一个很好的方法:利用构词法教学,帮助学生轻松记单词。1.派生法派生法是指在一个单词上加上前缀或后缀,就变
其他文献
I. 听力技能（三部分，共20小题，计25分） A）反应 根据你听到的对话，选择最佳答案回答问题。（共5小题，每小题1分） （ ）1. Where are they talking？ A. At home. B. At a shop. C. At a restaurant. （ ）2. What is the girl doing？ A. Taking pictures. B. Choo
现代教育不仅要传授知识，还要激活学生的思维潜能。从知识获取的角度来说，我们对外界信息的存储记忆分为形象记忆、抽象记忆。形象记忆是以事物的具体形象为主的记忆类型；抽象记忆是以文字、概念、逻辑关系为主要对象的抽象化的记忆类型，也称词语逻辑记忆型。形象记忆法直观易记，但是很多书本知识都是间接知识，属于抽象内容，需要借助词语符号去记忆。一般来说，以抽象材料为对象的抽象记忆难保持，很难记住且不易回忆。因此在
英语作为一门语言，有着很强的应用性和语境性。它的出现和使用都需要借助一定的语境。初中英语教学内容属于基础性的知识范畴，为学生展示的内容实用性较强，诸如：日常交流用语、叙述、情感表达等。但是受母语环境影响，初中生对于英语的学习总是缺乏语境而不能够深入了解和认知英语，从而使得英语课堂教学效果不明显。情景教学法融合视觉和听觉，以具体的语境形式展示出来，能够让学生置身其中，切实的感受英语的语言性和实用性，
误区一：比较对象非同类 两个人或事物进行比较应用比较级时，常与连词than连用，且进行比较的两个人或事物必须属于同一类，非同类的人或事物一般不能比较，否则会造成不合逻辑的错误。如： 1. 你们的教室比我们的教室明亮。Your classroom is brighter than ours. 2. 冬天，长春的天气比广州的天气冷。In winter， the weather of
高中英语课程标准要求学生们具有自主学习能力，锻炼出较为突出的英语语言能力以及用英语解决问题的能力。在高中英语教学中应用研究性学习可以转变传统的以教师讲授为主的教学方式，这无疑能够大大提高学生的学习效率，更好地完成课程标准对高中英语教学的要求。同时这也要求教师转变教育观念和教学思路，从传统教师的定位转变为导师的定位，从简单地教授知识变为引导学生进行研究性学习。 1. 高中英语研究性学习的要点 1
随着我国教育体制改革的深入,以学生的未来发展作为教育核心内容,关注高中学生语言的思考与表达能力,编排各种系统化、多样化的技能训练来发展学生自主性学习、探究性学习的
提到writing’s on the wall或者the writing on the wall,学生们首先想到的可能是电影《007：幽灵党》的主题曲Writing’s On the Wall：...For you I have to risk it all/Caus
高中英语听力是高中英语教学的重要组成部分，也是学生学习英语的重要途径。随着课程改革的不断推进，在教学的过程中出现了一系列新的要求，其中英语听力教学发生了巨大的变化，更加侧重对语篇的整体理解。学生在对语篇进行整体理解的过程中需要学生掌握一定的技巧和方法，这就是听力技巧。由此可见，掌握高中英语听力技巧对学生进一步学好英语有着非常重要的推动作用。本文主要是对高中英语教学中提升学生听力技巧的简单分析，希望
在当前高中英语的教学之中，绝大多数学校存在着知识本位、重知轻情等教学思想即使当前我国提出了素质教育的要求，然而却并未得到学校与教师的认真贯彻，学生的情感同知识之间出现了十分严重的偏离情况，这也严重地影响了课堂的教学与学习效率。知情交融的教学策略能够十分明显地提高学生全新与学习全方位的发展，在课堂的教学教学中具有着十分重要的应用效果。 1. 知情交融策略的概述 1.1知情交融的概念 知情交融主
近年江苏省英语高考中,书面表达以概括材料阅读的读写式任务作文已成为主流,对学生有限时间的理解能力与输出能力提出了更高的要求。不同层次或同一层次的考生在书面表达环节