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[摘要]本文在分析“CAD制图”在机械类学生专业学习中的作用和重要性的基础上，结合目前机械类学生的现狀，提出了以“CAD制图”为突破口，加强机械类学生专业意识培养的若干措施和建议，有助于机械类专业的培养目标的实现。
[关键字]CAD 制图 专业意识 机械专业
[中图分类号]G642.0
绪论
专业意识的培养是大学教育中不可或缺的内容，应贯穿于大学的整个过程。针对机械类专业，CAD制图的学习在其专业学习中具有举足轻重的作用。本文从“CAD制图”在机械类学生专业学习中的作用谈起，提出了以CAD制图为突破口加强机械类学生专业意识培养的若干措施，为实现专业培养目标具有建设性的作用。
一、CAD制图的含义
CAD，指计算机辅助设计（Computer Aided Design），是运用计算机软件制作并模拟实物设计，展现新开发商品的外型、结构、色彩、质感等特色的过程。也就是利用计算机辅助软件进行设计工作。随着技术的进步，CAD水平已成为衡量一个国家科技现代化和工业现代化的重要标志。
本文中“CAD制图”指根据制图原理及“机械制图标准”要求，利用CAD绘图软件进行产品的建模及分析。要求学生首先掌握制图标准的内容，结合机械设计理论，熟练一款或多款CAD软件的使用，能对常用机械产品进行设计并建模和分析。CAD制图的学习，能考查学生对图的理解程度，对设计思想的应用水平和软件的使用技能。
二、CAD制图在机械类学生专业学习中的作用
（一）CAD制图技能是机械类学生必备的一项专业基本技能
众所周知，CAD图纸是工程师的语言。设计部门用图纸表达设计思想和设计意图，生产部门用图纸指导加工和制造。使用部门用图纸作为编制招标标书的依据，或用于使用和维护。绘图、读图能力已成为每一个工程技术人员所必备的一项基本技能。对于机械类专业的学生，要能在机械工程及自动化领域从事设计、制造、技术开发、科学研究、生产组织和管理等方面的工作，都避免不了与图纸打交道，都必须具有良好的读图和绘图能力。所以，CAD制图能帮助同学获得基本的专业技能，为走向工作岗位准备必须的条件。
（二）CAD制图锻炼学生必须的学习能力
CAD制图要求学生掌握准确制图原理和制图标准，也就是我们机械制图课程所讲授的内容，利用一种或多种三维绘图软件，根据设计思想进行产品的三维建模，并生成标准工程图，能很好的锻炼学生的“空间想象能力”和“理论应用于实践”的能力；而其中的设计思想和建模过程还能很好的开发学生的创新能力。而这些能力是学生在学习中必备的学习能力，为学习其它相关课程做准备。
（三）为其它课程的学习打基础并相互促进
对于机械类的学生，很多课程是与图分不开的，很多课程要求学生要有一定的空间想象能力和读图能力，所以制图能与多门课程形成相互影响，相互促进的局面。如大一学年的《机械制图》课程，要求学生从基础绘图原理学起，掌握制图的标准问题，学会表达设计思想的工具，是学习CAD制图的理论基础。 大二学年的专业基础课程《机械原理》和《机械设计》及其课程设计，同样需要图纸表达设计思想；大三学年的专业课程，《现代设计方法》、《机械制造技术》、《互换性与测量技术基础》、《数控技术》等，对学生的空间想象能力和读图能力要求也很高，而且目前一些CAD软件相关模块能体现出各课程中的知识内容。大四所进行的毕业设计，基本上都要用到CAD制图。可以说，对于机械类的学生来学，CAD制图贯穿于大学整个过程，能帮助同学更好的获得所需的专业知识。
（四）帮助学生形成良好的专业素质
工程来不得半点马虎，而制图恰恰能培养学生严谨的态度和一丝不苟的作风，CAD制图的培训和锻炼能帮助学生形成很好的工程专业素质。还能激发专业兴趣，帮助学生明确专业培养目标。机械工程中的各个领域，其研究对象的表达都离不开图纸，如果学生喜欢上了制图，喜欢上了CAD，就能激发学生学习本专业的兴趣，进而增加学生学习本专业的动力。如果一个学生喜欢建模，他会主动了解和学习产品的开发原理和制造过程。
（五）有利于营造良好的学习氛围
针对目前大学生电脑合理使用问题，调动部分同学绘图的兴趣，也能在一定程度上抑制打游戏的风气，有利于形成良好的学习风气。
三、目前学生的现状
（一）专业意识淡化
所谓专业意识，很难用具体的语言来表达，但它又是每个学生所必须要掌握的素质，他融合了智慧、性情、文化底蕴甚至哲学思辨、传统道德、学识修养。简单的说，就是要学生明白本专业将来要干什么，能干什么，自己将来要努力的方向，即怎么干的问题，并且这种意识要贯穿于专业学习的始终。专业意识水准将直接影响专业人才在将来学习和从事本专业工作过程中的表现。具备了专业意识，便能更好地掌握学习本专业知识的方法，也是今后学习和从事本专业工作的动力和源泉[1]。就初步调查来看，目前很多学生专业意识淡化，也就是说不明确本专业的培养目标，不清楚本专业的要求，不具备本专业必须的素质和能力，加强学生专业意识的培养势在必行。
（二）制图能力欠缺
对于机械类专业的学生，CAD的重要性和实用性是大多数学生都能意识到的。可是CAD制图技能的掌握却是差强人意。学生并没有将CAD融入机械类专业的学习中，只是把CAD作为制图工具，了解其使用功能，对其在设计产品流程中应用和地位了解甚少，大部分同学仅仅停留在建模阶段，造成很多同学走向工作岗位时，读图、绘图能力较差，工作适应性很差。
制图需要扎实的理论知识，熟练的软件使用技能，要求学生具有稳定的心态，通过大量的训练才能达到。而随着社会经济的发展，人们的生活节奏越来越快，急功近利的思想正在盛行，很多学生思想浮躁，不肯苦下功夫，这在很大程度上影响了学生绘图能力的提高，甚至很多学生不具备绘图、读图的能力，不仅影响了其它课程的学习，也直接影响学生就业前景。所以，有意识的培养学生的制图能力尤为必要。 四、以“CAD制图”为突破口，加强机械类学生专业意识培养的具体措施建议
学生的专业意识培养是一个长期的工程，要贯穿于整个大学学习阶段，而CAD制图作为机械类学生必须掌握的一项基本技能，其学习和应用贯穿于学生的整个大学阶段，其掌握程度也影响学生的整个大学学习过程，以及以后的就业前景。针对机械类学生，可以以“CAD制图”为突破口，帮助学生培养良好的专业素质，获得应有的专业能力和专业知识，进而形成良好的专业意识。具体措施和建议如下。
（一）思想上重视和引导
任何一种目标的达成和行动的向导都必须首先要有思想的引导和重视，要引导学生从一开始就了解本专业的专业性质，重视制图的学习。这要求广大老师有意识的引导学生重视制图，甚至引导他们喜欢上图纸。如在多学时机械制图理论课中加入三维CAD的内容，使制图课程由注重单纯的画图、读图等制图技能本身的训练，向体现以设计制图为培养目标的逐步转换[2]。在保证手工绘图的前提下，在机械设计、机械原理课程设计中引进CAD制图的部分等，可以有效的引导学生将传统制图技能与设计原理结合起来，通过CAD的实现，进而对CAD产生兴趣。
（二）建立学生兴趣团体，以点带面
要善于利用有潜力和有能力的学生，支持成立CAD爱好者协会，并给于足够的关注和指导，营造一个良好的CAD学习氛围，创造良好的学习条件，如可以成立CAD学习交流工作室。如针对目前大部分同学都有笔记本的现状，可以提供安装有电源和课座椅的教室，让学生具有面对面交流学习的平台，而不是遇到问题只靠找教程、上网查找的方法来解决，这样能让CAD的学习更快更深入。让更多的学生了解CAD，喜欢上CAD制图。
（三）加大竞赛或考证的支持力度，扩大影响面
通过加大对竞赛和考证的支持力度，对学生进行有意识的目的引导，让所谓的成就感激发他们的动力和兴趣，进而过大影响面，为营造一种氛围做准备。
（四）进行专门的培训在图中添加设计的思想，加强课程体系间的联系
上制图课的老师不懂设计不行，学设计时忘了制图也不行，但由于课程学时的限制，我们无法在自己课程中添加太多其它相关课程的内容。但在CAD制图中，可以将制图能力与设计思想甚至后期的制造、自动化的内容融合在一起。所以，可以以竞赛为载体，对部分学生进行全面、详细的培训。促进学生从“操作性”和“机械性”的学习方式向“理解性”和“探索性”的学习方式转变[3]。
五、总结
以CAD制圖为突破口，加强学生专业意识的培养是一项长期的工程，要求我们的共同努力，目的是要学生逐渐增强一种意识，形成一种风气，营造一种氛围，养成一种习惯，进而变成一种优势，实现学生最终的培养目标。
[参考文献]
[1]汪俊，杨维平.浅谈工业设计教育中专业意识的培养[J].中国西部科技，2004（8）：2.
[2]舒宏，高菲，陈霞.多学时制图课程融入三维CAD的教学探讨[J].图学学报，2012（33）：104.
[3]Vitaliy Popov， Dine Brinkman， Harm J.A. Biemans， Martin Mulder， Andrei Kuznetsov， An explorative case study on challenges as perceived by students Original Research Article[J]. International Journal of Intercultural Relations， Volume 36， Issue 2， March 2012， Pages 302.
（作者单位：重庆理工大学 重庆）
[关键字]CAD 制图 专业意识 机械专业
[中图分类号]G642.0
绪论
专业意识的培养是大学教育中不可或缺的内容，应贯穿于大学的整个过程。针对机械类专业，CAD制图的学习在其专业学习中具有举足轻重的作用。本文从“CAD制图”在机械类学生专业学习中的作用谈起，提出了以CAD制图为突破口加强机械类学生专业意识培养的若干措施，为实现专业培养目标具有建设性的作用。
一、CAD制图的含义
CAD，指计算机辅助设计（Computer Aided Design），是运用计算机软件制作并模拟实物设计，展现新开发商品的外型、结构、色彩、质感等特色的过程。也就是利用计算机辅助软件进行设计工作。随着技术的进步，CAD水平已成为衡量一个国家科技现代化和工业现代化的重要标志。
本文中“CAD制图”指根据制图原理及“机械制图标准”要求，利用CAD绘图软件进行产品的建模及分析。要求学生首先掌握制图标准的内容，结合机械设计理论，熟练一款或多款CAD软件的使用，能对常用机械产品进行设计并建模和分析。CAD制图的学习，能考查学生对图的理解程度，对设计思想的应用水平和软件的使用技能。
二、CAD制图在机械类学生专业学习中的作用
（一）CAD制图技能是机械类学生必备的一项专业基本技能
众所周知，CAD图纸是工程师的语言。设计部门用图纸表达设计思想和设计意图，生产部门用图纸指导加工和制造。使用部门用图纸作为编制招标标书的依据，或用于使用和维护。绘图、读图能力已成为每一个工程技术人员所必备的一项基本技能。对于机械类专业的学生，要能在机械工程及自动化领域从事设计、制造、技术开发、科学研究、生产组织和管理等方面的工作，都避免不了与图纸打交道，都必须具有良好的读图和绘图能力。所以，CAD制图能帮助同学获得基本的专业技能，为走向工作岗位准备必须的条件。
（二）CAD制图锻炼学生必须的学习能力
CAD制图要求学生掌握准确制图原理和制图标准，也就是我们机械制图课程所讲授的内容，利用一种或多种三维绘图软件，根据设计思想进行产品的三维建模，并生成标准工程图，能很好的锻炼学生的“空间想象能力”和“理论应用于实践”的能力；而其中的设计思想和建模过程还能很好的开发学生的创新能力。而这些能力是学生在学习中必备的学习能力，为学习其它相关课程做准备。
（三）为其它课程的学习打基础并相互促进
对于机械类的学生，很多课程是与图分不开的，很多课程要求学生要有一定的空间想象能力和读图能力，所以制图能与多门课程形成相互影响，相互促进的局面。如大一学年的《机械制图》课程，要求学生从基础绘图原理学起，掌握制图的标准问题，学会表达设计思想的工具，是学习CAD制图的理论基础。 大二学年的专业基础课程《机械原理》和《机械设计》及其课程设计，同样需要图纸表达设计思想；大三学年的专业课程，《现代设计方法》、《机械制造技术》、《互换性与测量技术基础》、《数控技术》等，对学生的空间想象能力和读图能力要求也很高，而且目前一些CAD软件相关模块能体现出各课程中的知识内容。大四所进行的毕业设计，基本上都要用到CAD制图。可以说，对于机械类的学生来学，CAD制图贯穿于大学整个过程，能帮助同学更好的获得所需的专业知识。
（四）帮助学生形成良好的专业素质
工程来不得半点马虎，而制图恰恰能培养学生严谨的态度和一丝不苟的作风，CAD制图的培训和锻炼能帮助学生形成很好的工程专业素质。还能激发专业兴趣，帮助学生明确专业培养目标。机械工程中的各个领域，其研究对象的表达都离不开图纸，如果学生喜欢上了制图，喜欢上了CAD，就能激发学生学习本专业的兴趣，进而增加学生学习本专业的动力。如果一个学生喜欢建模，他会主动了解和学习产品的开发原理和制造过程。
（五）有利于营造良好的学习氛围
针对目前大学生电脑合理使用问题，调动部分同学绘图的兴趣，也能在一定程度上抑制打游戏的风气，有利于形成良好的学习风气。
三、目前学生的现状
（一）专业意识淡化
所谓专业意识，很难用具体的语言来表达，但它又是每个学生所必须要掌握的素质，他融合了智慧、性情、文化底蕴甚至哲学思辨、传统道德、学识修养。简单的说，就是要学生明白本专业将来要干什么，能干什么，自己将来要努力的方向，即怎么干的问题，并且这种意识要贯穿于专业学习的始终。专业意识水准将直接影响专业人才在将来学习和从事本专业工作过程中的表现。具备了专业意识，便能更好地掌握学习本专业知识的方法，也是今后学习和从事本专业工作的动力和源泉[1]。就初步调查来看，目前很多学生专业意识淡化，也就是说不明确本专业的培养目标，不清楚本专业的要求，不具备本专业必须的素质和能力，加强学生专业意识的培养势在必行。
（二）制图能力欠缺
对于机械类专业的学生，CAD的重要性和实用性是大多数学生都能意识到的。可是CAD制图技能的掌握却是差强人意。学生并没有将CAD融入机械类专业的学习中，只是把CAD作为制图工具，了解其使用功能，对其在设计产品流程中应用和地位了解甚少，大部分同学仅仅停留在建模阶段，造成很多同学走向工作岗位时，读图、绘图能力较差，工作适应性很差。
制图需要扎实的理论知识，熟练的软件使用技能，要求学生具有稳定的心态，通过大量的训练才能达到。而随着社会经济的发展，人们的生活节奏越来越快，急功近利的思想正在盛行，很多学生思想浮躁，不肯苦下功夫，这在很大程度上影响了学生绘图能力的提高，甚至很多学生不具备绘图、读图的能力，不仅影响了其它课程的学习，也直接影响学生就业前景。所以，有意识的培养学生的制图能力尤为必要。 四、以“CAD制图”为突破口，加强机械类学生专业意识培养的具体措施建议
学生的专业意识培养是一个长期的工程，要贯穿于整个大学学习阶段，而CAD制图作为机械类学生必须掌握的一项基本技能，其学习和应用贯穿于学生的整个大学阶段，其掌握程度也影响学生的整个大学学习过程，以及以后的就业前景。针对机械类学生，可以以“CAD制图”为突破口，帮助学生培养良好的专业素质，获得应有的专业能力和专业知识，进而形成良好的专业意识。具体措施和建议如下。
（一）思想上重视和引导
任何一种目标的达成和行动的向导都必须首先要有思想的引导和重视，要引导学生从一开始就了解本专业的专业性质，重视制图的学习。这要求广大老师有意识的引导学生重视制图，甚至引导他们喜欢上图纸。如在多学时机械制图理论课中加入三维CAD的内容，使制图课程由注重单纯的画图、读图等制图技能本身的训练，向体现以设计制图为培养目标的逐步转换[2]。在保证手工绘图的前提下，在机械设计、机械原理课程设计中引进CAD制图的部分等，可以有效的引导学生将传统制图技能与设计原理结合起来，通过CAD的实现，进而对CAD产生兴趣。
（二）建立学生兴趣团体，以点带面
要善于利用有潜力和有能力的学生，支持成立CAD爱好者协会，并给于足够的关注和指导，营造一个良好的CAD学习氛围，创造良好的学习条件，如可以成立CAD学习交流工作室。如针对目前大部分同学都有笔记本的现状，可以提供安装有电源和课座椅的教室，让学生具有面对面交流学习的平台，而不是遇到问题只靠找教程、上网查找的方法来解决，这样能让CAD的学习更快更深入。让更多的学生了解CAD，喜欢上CAD制图。
（三）加大竞赛或考证的支持力度，扩大影响面
通过加大对竞赛和考证的支持力度，对学生进行有意识的目的引导，让所谓的成就感激发他们的动力和兴趣，进而过大影响面，为营造一种氛围做准备。
（四）进行专门的培训在图中添加设计的思想，加强课程体系间的联系
上制图课的老师不懂设计不行，学设计时忘了制图也不行，但由于课程学时的限制，我们无法在自己课程中添加太多其它相关课程的内容。但在CAD制图中，可以将制图能力与设计思想甚至后期的制造、自动化的内容融合在一起。所以，可以以竞赛为载体，对部分学生进行全面、详细的培训。促进学生从“操作性”和“机械性”的学习方式向“理解性”和“探索性”的学习方式转变[3]。
五、总结
以CAD制圖为突破口，加强学生专业意识的培养是一项长期的工程，要求我们的共同努力，目的是要学生逐渐增强一种意识，形成一种风气，营造一种氛围，养成一种习惯，进而变成一种优势，实现学生最终的培养目标。
[参考文献]
[1]汪俊，杨维平.浅谈工业设计教育中专业意识的培养[J].中国西部科技，2004（8）：2.
[2]舒宏，高菲，陈霞.多学时制图课程融入三维CAD的教学探讨[J].图学学报，2012（33）：104.
[3]Vitaliy Popov， Dine Brinkman， Harm J.A. Biemans， Martin Mulder， Andrei Kuznetsov， An explorative case study on challenges as perceived by students Original Research Article[J]. International Journal of Intercultural Relations， Volume 36， Issue 2， March 2012， Pages 302.
（作者单位：重庆理工大学 重庆）