【摘 要】
：
在“职教20条”中对职业教育功能进行了重新定位，“类型教育”这一称谓成为了推动职业教育发展的核心理念。在高职“双师”教师认定标准和培养中，如何适应类型教育的要求仍需不断探索。研究认为，高职“双师型”教师认定标准可从以类型教育理念作为认定标准的原则、以校本要求作为认定标准的把握尺度、以校政企协作来驱动认定标准的实施等方面展开分析。“双师型”教师培养策略为，加强动员宣传配套激励政策、按专业群统筹规划师
【基金项目】
：
黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目“适应类型教育的高职‘双师型’教师认定标准和培养途径研究”（编号：SJGZY2020211）成果；
论文部分内容阅读
在“职教20条”中对职业教育功能进行了重新定位，“类型教育”这一称谓成为了推动职业教育发展的核心理念。在高职“双师”教师认定标准和培养中，如何适应类型教育的要求仍需不断探索。研究认为，高职“双师型”教师认定标准可从以类型教育理念作为认定标准的原则、以校本要求作为认定标准的把握尺度、以校政企协作来驱动认定标准的实施等方面展开分析。“双师型”教师培养策略为，加强动员宣传配套激励政策、按专业群统筹规划师资分布、校企合作提供实践锻炼平台、多元主体评价驱动能力养成。
其他文献
＜正＞2020年12月22日,"2020电器电子产品生产者责任延伸试点工作推进会——暨《2020中国电器电子产品生产者责任延伸实施情况年度报告》发布会"在北京以线下+线上联动的形式顺利召开。受疫情影响,2020年电器电子产品生产者责任延伸试点工作推进会改为网络大会,在北京设立主会场,同期发布2020中国电器电子产品生产者责任延伸实施情况年度报告。
作为一种教育类型，职业教育教师的类型特征逐渐凸显，即素能要求有其普遍性和特殊性，表征形式与实现路径更加体现职业教育类型特色。“双师”认定存在“双职称”“双证书”“双能力”“双经历”等多个表征形式，这些表征形式本质上是基于职业教育一定发展阶段对教师素能要求而提出的，有其创新性、积极性和局限性。未来，“双师型”教师作为一种教师类型的特征会逐渐淡化，而作为职业教育教师基本素能的属性会得到强化。基于此，职
数学是高中阶段最为重要的一门学科，其知识极具抽象性、复杂性，学生在学习中面临着较大的难度，严重阻碍了学生成绩的提升。基于新高考下高中数学的新要求，唯有摆脱传统教学模式的束缚，科学融入研究性学习模式，引导学生在多样化的研究性学习中激发数学兴趣，并在知识研究中促进能力、思维的全面发展，真正落实学科素养下的教学目标。文章分析了新高考背景下高中数学课堂教学现状，并结合课堂教学实践，分析了研究性学习模式的具
[目的]探索农业全要素生产率增长对农业用水强度的影响，为实现农业节水增效和可持续发展提供新的经验依据。[方法]基于中国31省（区）2004-2017年面板数据，采用随机前沿函数法、面板回归模型和面板门槛模型探讨了农业全要素生产率对农业用水强度的影响效果、作用方式和异质性。[结果]农业全要素生产率增长对农业用水强度具有显著负向影响，具体来说主要通过技术进步降低农业用水强度；农业全要素生产率对农业用水
随着社会经济快速发展，绩效管理理念逐步深入人心，我国也提出了建立预算绩效评价体系的相关要求，促进预算绩效管理工作更加科学合理。但是现阶段，事业单位在预算绩效管理过程中，仍然存在透明度不高、预算执行率较低、预算管理体系不完善等问题。本文分析了事业单位预算绩效管理存在的问题，然后提出了预算绩效管理的优化建议，以供参考。
高职教师专业发展是高职教育高质量发展和“双高计划”高质量建成的有力保障，是新时代推动职业教育现代化的基础。深入研究高职教师专业发展的影响因素，明确高职教师专业标准定位的新趋向，通过对国内外高职教师专业标准研制的分析，确定基于类型的高职教师专业发展标准框架。从制度建设、培养方法探索、岗位胜任力提升、教师帮扶、领军人才培养等视角，探索高职教师专业发展养成路径，将有力促进高职师资队伍高质量建设和发展。
文中基于新疆1029户棉农的实地调查数据,采用内生转换回归模型（ESR）,实证检验了棉农参与农膜回收行动的影响因素及对其收入水平的影响。研究结果表明:1)棉农参与农膜回收行动的农业毛收入比没有参与的棉农提高了0.488,提高比例为22.57%。2)兵团职工参与农膜回收行动的农业毛收入比没有参与的职工高0.513,提高比例为24.20%。3)受教育程度、对农膜回收政策的了解程度、认为农膜回收所花的资
人工智能与数字金融的兴起,使得我国的经济高歌猛进,然而商业伦理不同程度的缺失以及违反企业应该承担社会责任的现象,在各个行业里渐渐显露。通过整理国内外有关商业伦理以及社会责任的相关文献发现:从文化差异来讲,我国对商业伦理的重视度不够高,法制观念不强,轻视商业伦理存在的意义,市场机制不合常规;从制度上来看,经济转型、经济体制转轨、政府监管政策落实不到位,企业员工没有统一的商业伦理教育。这些都是商业伦理