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在城市化进程加快、经济体制转型、各行各业高速发展的今天，农村大部分劳动力涌向城市，一些农村年轻父母甚至双双外，据有资料统计：我国有近1.5亿的农民在外务工，打工者数量还在以每年超过500万的速度增长，他们的子女处在义务教育年龄段的约为2000万，其中超过1000万留在家乡，成为“留守儿童”。这些农村儿童大部分跟随爷爷奶奶，外公外婆生活。这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”。
可是这些祖辈监护人很少甚至没有主动地去关注孙辈的心理及学习的方方面面，认为孩子的学习习惯的培养，是老师应该做的事情。另一方面这些孩子不良学习习惯的养成是由于监护人心有余、力不足造成的。这些留守儿童的监护人由于年龄大、知识欠缺，无法与孩子沟通，很难成为孩子学习习惯培养上的指路人。而在农村小学中，祖父母辈中懂得英语的更是不足1%，我觉得这些学生更应该给予特别的关注。如我们班的赵飞原来是个留守儿童，父母全在外面打工，他跟随爷爷奶奶一起生活。因为说话有点结巴，奶奶对他特别溺爱，他身上有着隔代教育儿童的共性：
一、作业能拖则拖
赵飞很贪玩。每天做作业总是磨磨蹭蹭，他还喜欢边玩边做，经常是做三分钟，玩六分钟，一会儿要出去喝茶，一会儿要找文具，一会儿还要上厕所。
孩子做作业磨磨蹭蹭的习惯，我发现很大程度上是由家长们造成的。据我了解：赵飞奶奶特别宠爱他。每次做作业的时候，他奶奶喜欢在一旁端茶、倒水，还经常询问问他，饿不饿？想吃点什么？在晚上，家长还给他报名上课外辅导班，要到八点多才结束，每天作业做完之后，辅导老师总是布置大量的课外练习，赵飞为了避免多做作业，就有意拖拉，久而久之，拖拉的坏习惯就养成了。
对策：我跟赵飞的爷爷取得联系，让他跟赵飞说：在做作业之前，将把一切准备工作做好。如喝水，上厕所。要用的文具、书本也都准备齐了才开始做作业。在赵飞做作业的过程中，爷爷奶奶，不要轻易去打断孩子。每天做完作业后，还可以由爷爷在家庭作业本上，记录下完成作业的时间。向老师汇报他完成作业的时间。一个月之后，赵飞的爷爷反映：赵飞的作业速度明显加快了。
二、不做口头作业
在赵飞看来：书面作业，教师是要一个个过目的，不会做，抄也得完成。口头作业可不一样，尤其是听磁带，读对话，全凭兴趣，愿完成就完成，完成多少算多少，更多的时候是根本不做。
对策：首先，我跟他爷爷取得联系，要求他天天督促赵飞天天听录音、读英语。要教会赵飞使用录音机。每天听10～15分钟英语录音，要保证高效率的10分钟，不要随意间断听、读英语。语言课程如果离开了听和读，那是永远也学不好的。尤其孩子们平时说英语的机会少，日常交流基本上用汉语，每天的听、读10～15分钟一定要坚持。听读英语的方法有两种：有意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容；无意识地听，可以让赵飞在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕捉他熟悉的信息。对通常不开不了口的赵飞从多听录音入手，在听录音的同时鼓励其模仿。
第二天其他学生是以小组为单位由组长检查。为了保护赵飞的自尊心，我总是要求他到我身边朗读。并且告诉他，因为他朗读进步最大，所以老师最喜欢他了。赵飞越读越有劲，一个学期了，竟然连口吃都不那么严重了！
三、疏于校对习题
在家庭作业的批改中，我发现：赵飞平时的作业正确率比较高，经常都是全对，但是一到考试就露馅儿了。
通过与他爷爷交流，我得知：赵飞平时做完作业，没有自我检查的习惯，从一踏进小学校园开始，赵飞就上辅导班，他的辅导老师包办了本该由孩子完成的任务—检查作业。
对策：没有那个孩子是不爱玩游戏的，我经常邀请赵飞和其他孩子一起做游戏。男孩子都有一个“警察梦”。于是我封孩子为“作业王国”的警察，平日生活中警察的任务就是抓坏人，在作业王国王国里，坏人就是那些有错的题目。每次做完作业之后，“警察们”的任务就是要抓“坏人”。如果某一天，警察再也抓不到坏人了，那么警察就可以升职为警长了。赵飞很爱当警察，在他的手下，“坏人”越来越少，最终他也成功的担任了几次“警长”！
四、不懂装懂，不提问
因为赵飞有些口吃，所以他从不提问，问题多了，却得不到及时的解决，孩子想提高学习就难了。
对策：思考会令孩子不断进步，多说多练也能改善孩子的口吃。我建议家长多从其他方面来促使孩子开口提问。比如，让赵飞的爸爸妈妈，假期多带孩子去科普展馆参观，去外地旅游。平日让爷爷奶奶，多带孩子去超市和菜场，买东西时，让孩子自己去问价格，自己去询问商品情况，这样做既可以锻炼孩子的胆量，也可以让孩子将提问看作是一件再普通不过的事。
五、无节制看电视
赵飞爱看电视，放学回家，书包往沙发上一扔，就打开电视，看得入痴入迷。吃饭、做作业、玩耍都要开着电视，每天花在电视上的时间至少4个小时。眼睛近视了不说，学习效率也极为低下。
对策：家长不让孩子看电视是不合理的，关键在于指导孩子正确地利用这种传播媒介。为了防止赵飞无节制地看电视，我要求孩子的爷爷奶奶必须对孩子进行经常性的教育，要约法三章，每天只能看半个小时的电视。其余的时间可以可以让孩子读一些有趣又有益的儿童读物。另外，也要求孩子的爷爷奶奶自己也不能有长时间看电视的习惯，最好不要经常打开电视。
经过多方一学期不懈的努力，赵飞逐渐养成了良好的学习习惯，口吃的毛病也大大改观，在期末考试中，他英语还考出了90分的好成绩！
在我过生日的时候，我收到了一张生日贺卡，上面写着：在以前，老师从来不喊我发言，好像忘记有我这个人，可是，您就像太阳，为角落的我播洒温暖的阳光。这太阳，这阳光，永远为我照亮前进的方向。
罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心才会想学生所想，把学生当成自己的孩子，用爱心面对学生，才会多赞扬、多激励。要培养隔代教育下的儿童良好的学习习惯，教师更要有耐心、有爱心、有宽容之心，在加上采取合理的教育策略和方法，我相信，隔代教育下的留守儿童也能健康、快乐、幸福的成长。
可是这些祖辈监护人很少甚至没有主动地去关注孙辈的心理及学习的方方面面，认为孩子的学习习惯的培养，是老师应该做的事情。另一方面这些孩子不良学习习惯的养成是由于监护人心有余、力不足造成的。这些留守儿童的监护人由于年龄大、知识欠缺，无法与孩子沟通，很难成为孩子学习习惯培养上的指路人。而在农村小学中，祖父母辈中懂得英语的更是不足1%，我觉得这些学生更应该给予特别的关注。如我们班的赵飞原来是个留守儿童，父母全在外面打工，他跟随爷爷奶奶一起生活。因为说话有点结巴，奶奶对他特别溺爱，他身上有着隔代教育儿童的共性：
一、作业能拖则拖
赵飞很贪玩。每天做作业总是磨磨蹭蹭，他还喜欢边玩边做，经常是做三分钟，玩六分钟，一会儿要出去喝茶，一会儿要找文具，一会儿还要上厕所。
孩子做作业磨磨蹭蹭的习惯，我发现很大程度上是由家长们造成的。据我了解：赵飞奶奶特别宠爱他。每次做作业的时候，他奶奶喜欢在一旁端茶、倒水，还经常询问问他，饿不饿？想吃点什么？在晚上，家长还给他报名上课外辅导班，要到八点多才结束，每天作业做完之后，辅导老师总是布置大量的课外练习，赵飞为了避免多做作业，就有意拖拉，久而久之，拖拉的坏习惯就养成了。
对策：我跟赵飞的爷爷取得联系，让他跟赵飞说：在做作业之前，将把一切准备工作做好。如喝水，上厕所。要用的文具、书本也都准备齐了才开始做作业。在赵飞做作业的过程中，爷爷奶奶，不要轻易去打断孩子。每天做完作业后，还可以由爷爷在家庭作业本上，记录下完成作业的时间。向老师汇报他完成作业的时间。一个月之后，赵飞的爷爷反映：赵飞的作业速度明显加快了。
二、不做口头作业
在赵飞看来：书面作业，教师是要一个个过目的，不会做，抄也得完成。口头作业可不一样，尤其是听磁带，读对话，全凭兴趣，愿完成就完成，完成多少算多少，更多的时候是根本不做。
对策：首先，我跟他爷爷取得联系，要求他天天督促赵飞天天听录音、读英语。要教会赵飞使用录音机。每天听10～15分钟英语录音，要保证高效率的10分钟，不要随意间断听、读英语。语言课程如果离开了听和读，那是永远也学不好的。尤其孩子们平时说英语的机会少，日常交流基本上用汉语，每天的听、读10～15分钟一定要坚持。听读英语的方法有两种：有意识地边看图边听，跟着读，或者先看图，再听录音，然后指图说出相应的录音内容；无意识地听，可以让赵飞在洗脸、刷牙、玩耍等过程中听，去捕捉他熟悉的信息。对通常不开不了口的赵飞从多听录音入手，在听录音的同时鼓励其模仿。
第二天其他学生是以小组为单位由组长检查。为了保护赵飞的自尊心，我总是要求他到我身边朗读。并且告诉他，因为他朗读进步最大，所以老师最喜欢他了。赵飞越读越有劲，一个学期了，竟然连口吃都不那么严重了！
三、疏于校对习题
在家庭作业的批改中，我发现：赵飞平时的作业正确率比较高，经常都是全对，但是一到考试就露馅儿了。
通过与他爷爷交流，我得知：赵飞平时做完作业，没有自我检查的习惯，从一踏进小学校园开始，赵飞就上辅导班，他的辅导老师包办了本该由孩子完成的任务—检查作业。
对策：没有那个孩子是不爱玩游戏的，我经常邀请赵飞和其他孩子一起做游戏。男孩子都有一个“警察梦”。于是我封孩子为“作业王国”的警察，平日生活中警察的任务就是抓坏人，在作业王国王国里，坏人就是那些有错的题目。每次做完作业之后，“警察们”的任务就是要抓“坏人”。如果某一天，警察再也抓不到坏人了，那么警察就可以升职为警长了。赵飞很爱当警察，在他的手下，“坏人”越来越少，最终他也成功的担任了几次“警长”！
四、不懂装懂，不提问
因为赵飞有些口吃，所以他从不提问，问题多了，却得不到及时的解决，孩子想提高学习就难了。
对策：思考会令孩子不断进步，多说多练也能改善孩子的口吃。我建议家长多从其他方面来促使孩子开口提问。比如，让赵飞的爸爸妈妈，假期多带孩子去科普展馆参观，去外地旅游。平日让爷爷奶奶，多带孩子去超市和菜场，买东西时，让孩子自己去问价格，自己去询问商品情况，这样做既可以锻炼孩子的胆量，也可以让孩子将提问看作是一件再普通不过的事。
五、无节制看电视
赵飞爱看电视，放学回家，书包往沙发上一扔，就打开电视，看得入痴入迷。吃饭、做作业、玩耍都要开着电视，每天花在电视上的时间至少4个小时。眼睛近视了不说，学习效率也极为低下。
对策：家长不让孩子看电视是不合理的，关键在于指导孩子正确地利用这种传播媒介。为了防止赵飞无节制地看电视，我要求孩子的爷爷奶奶必须对孩子进行经常性的教育，要约法三章，每天只能看半个小时的电视。其余的时间可以可以让孩子读一些有趣又有益的儿童读物。另外，也要求孩子的爷爷奶奶自己也不能有长时间看电视的习惯，最好不要经常打开电视。
经过多方一学期不懈的努力，赵飞逐渐养成了良好的学习习惯，口吃的毛病也大大改观，在期末考试中，他英语还考出了90分的好成绩！
在我过生日的时候，我收到了一张生日贺卡，上面写着：在以前，老师从来不喊我发言，好像忘记有我这个人，可是，您就像太阳，为角落的我播洒温暖的阳光。这太阳，这阳光，永远为我照亮前进的方向。
罗曼·罗兰说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”教师心中的阳光就是一颗热爱学生的心，有了爱心才会想学生所想，把学生当成自己的孩子，用爱心面对学生，才会多赞扬、多激励。要培养隔代教育下的儿童良好的学习习惯，教师更要有耐心、有爱心、有宽容之心，在加上采取合理的教育策略和方法，我相信，隔代教育下的留守儿童也能健康、快乐、幸福的成长。