【摘 要】
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<正> 现行部编教材高中第三册不等式一章中,有不等式 a~3+b~3+c~3≥3abc 的证明的教学.除了书本中的原有证明方法之外,尚有几种证法,这已在某些刊物中发表过.这里推荐一种证
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<正> 现行部编教材高中第三册不等式一章中,有不等式 a~3+b~3+c~3≥3abc 的证明的教学.除了书本中的原有证明方法之外,尚有几种证法,这已在某些刊物中发表过.这里推荐一种证明方法,特点是比较密切地结合教材内容,以供大家参考.证明方法分二步:第一步是把书中上一教时内容中的例5(第61页)略加修改而引用.即对已知正数
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<正> 假设 T=ABC 是一个三角形,它的边满足 AB<AC<BC,点 B′在线段 BC 上,且有着 AB′=AB.如果三角形 T′=AB′C的最短的边不与 T 的最短的边相接,即 T′的最短边是 BC′,则
今年以来,磐石农商行始终坚持从严从实抓好学习教育,结合业务实际,融会贯通,学深学透,把原则要求转化为可操作、能落实的办法,精准施策,做实普惠金融,倾力打造服务“三农”的
<正> 例.设数列Z1,Z2,…,Zn…是首项为48,公比为1/4(+（i）的等比（复）数列.（1）求Z4;（2）将这个数列中的实数项,不改变原来的次序,从首项开始,排成a1,a2,….an,…,试求a3;（3）求无穷级数a1+a
大安市幅员面积4879平方公里,这里有广阔丰饶的黑土地,有景色宜人的大美湿地,更有贫瘠斑驳的盐碱地。守住耕地红线,守护生态底线,守望和美家园,让盐碱地这个劣质土地资源,也
<正> 实验教材第112页写到“二元二次多项式ax~2+bxy+cy~2+dx+ey+f 在一般情况下是不可约多项式,但在某些特殊情况下是能分解成二元一次因式的.”究
已知a、b、c、d、e是实数且满足a+b+c+d+e=8,a~2+b~2+c~2+d~2+e~2=16,试确定e的最大值。(美国第七届中学数学竞赛题) 解法一:判别式法 a+b+c+d+e=8 (1) a~2+b~2+c~2+d~2+e~2
近年来，我国正迎来错综复杂的国际大变局，国内经济发展阶段，也发生了边际性、转折性的变化，发展阶段和条件到了深刻转型、爬坡上坎的关键阶段。我国的经济状况现在是稳中有变、稳中有忧，何以解忧呢？唯有改革。怎么改，如何落地？我想，一是抓重大改革，二是抓落地。 第一，要“改政府”。核心是“放”，要放开市场准入，放到位、放落地。改革开放以来，放是重要的经验。放什么？首先，服务业的市场要放开。教育、医疗、养老
<正> 全日制十年制学校高中数学第四册内容是微积分,其中有应用重要极限(?)(1+1/x)=e来计算1~∞型极限的。我在教学实践中,体会到应用下面的法则来求一些1~∞型极限较为简便.
目的:探讨集束化护理干预在腹膜透析患者中的应用效果。方法:将行腹膜透析的60例住院患者随机分为观察组和对照组各30例,对照组实施常规护理,观察组实施集束化护理干预;比较
本文就保护性耕作技术进行简要介绍,分析保护性耕作的机理,从蓄水保墒、节本增效等方面入手,提出保护性耕作在东北地区的应用方法,进一步从落实补贴、推广机具以及获得农民认