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[摘 要] 目前，我国教育改革不断推进，高职院校的教育发展一直是社会所关注的焦点问题，但是就目前的高职教育体育课程资源开发来说，尤其是健美操方面还存在着一些问题，大部分高职院校无法利用科学的计划来进行课程上的改革，导致传统的体育课程无法满足学生的需求。
[关 键 词] 开发；利用；高职；健美操；课程教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0166-02
在我国教育改革不断推进的大环境下，课程资源的开发和利用一直是广大教育工作者重视和研究的项目，高职院校应该思考一下如何进行健美操课程的开发和利用。目前看来我们首先要进行教材的创新，其次要加强实践活动和课程结合的程度，只有这样我们才能促进高职院校健美操课程教学的开发和利用，提高教学质量。下面我们就来说说如何进行开发和利用，并提出相应的措施。
一、高职院校健美操课程介绍
课程资源是指在满足学生可持续发展的同时，实现学校的教育目标。在学校和家庭中提高学生的综合能力，所以，健美操的课程资源就是在对健美操课程进行整体的设计、开发、利用的同时进行教学综合评价，这样有助于健美操课程的顺利开展，并可以节省人力、物力资源，从而把他们进行整合，所以教师是健美操课程开发和利用的中坚力量。教师能力的大小，决定着健美操课程资源的实施范围和普及范围，从而最大限度地影响高职院校的教学质量。
二、健美操课程资源开发利用事项和实践中的特征
1.在我们的学习过程中，有一些原则上的注意事项是不可改变的，健美操资源的开发利用同样有一些注意事项需要我们注意，这样才能合理地安排健美操课程的开发。（1）一个课程的开发利用，要注意优先级别。任何事都分主次，所以我们尽量了解学生的兴趣爱好是什么，从而进行针对性的课程安排，这样我们一个优先层次分明的教育开发，利用会更加有效。（2）学校开发课程的过程，不是一蹴而就的，而是一项长期的工作，在其中投去大量的经费，我们要降低开发的成本，因为过高的成本，对健美操课程开发来说，并不是一个好事，很有可能就会导致我们在浪费资源、浪费精力的情况下还取不到效果。（3）我们要保证每个学生的个性。学生不同的特点会在课堂上出现极大的差异，所以各个高职学校在开发健美操课程资源的时候，一定要根据自己的实际情况，做好普查，从而发扬自己学校独特的个性。（4）要在课程开发之前，对自身学校的教师和师资环境进行考量，否则，一意孤行的开发，会出现难适应的情况，我们要遵循适应性原则，避免出现学校健美操课程无法得到推广和开展，最终导致资源的浪费。（5）在健美操资源的开发上，要知道因地制宜的道理，注意自身的时间、空间、人力、物力上能否支持自己开展，了解有没有开展的可行性。
2.健美操课程资源在开发和利用时的特征。在我们开发课程的过程中，如果我们缺乏对健美操资源的正确认识，缺乏对健美操资源正确的态度和看法，那么我们就会降低对健美操的重视程度，大大影响了学校的教学质量，更谈不上如何有效地开发和利用健美操资源了。从目前来看，高职院校很多教师缺乏对健美操所存在的价值的有效认识，导致了只会一味应用已有的成效，缺乏对健美操资源的创新开发能力，而从影响了学校对健美操资源开发程度和应用的效果。所以，对于健美操来说，关键点在于教师是否对课程资源理念有一个全新的认识，从而不会因小失大。还有一点，在选择健美操资源的时候，可以结合健美操课程资源自身内容资源丰富和对场地设施上的要求不高的特点，有效来进行实施。还有，健美操课程资源的选择比我们所学的任何科目都丰富多样，这就让我们在进行开发和利用时要有针对性地进行选择，选择合适的资源，要明白“宁缺毋滥”的道理，舍去我们不要的资源。从教学的角度出发，要尽量选择由简到难的知识，这样可以让学生在一个能接受的范围内，对健美操知识有一个深度的认识，从而提高学习兴趣。另外，加强健美操资源的多元化模式开发，多利用健美课程资源开发的实践特征，加強应用能力。例如，以教师为主的开发利用模式或以学生为主的开发利用模式。
三、当前高职院校的健美操课程资源开发现状
从目前来看，我国的健美操在体育课程中的起步比较晚，在推广和开发上经验不足，所以我们在实施改善的过程中存在很多问题，需要我们重视和改善。首先，教师在教育和健美操课程开发上态度严重有缺陷，不重视的态度导致无法规范化地施行教育制度，表面工作到位但是内部却是个空壳子，这样的教育根本起不到实效。其次，在健美操课程资源开发时，因为体制的不健全，学校跟不上时代的脚步，无法满足学生的发展需求。教师的理念比较落后，没有进行及时的改善和调整，没有发挥健美操课程的特点。不仅如此，所用教材比较单一，主要是依靠中国健美操协会出版的教材来进行教育，或者是教师自己根据实际情况自行整理出的健美操课程教学内容，根本无法提起学生的兴趣，并且打击了学生学习创新的积极性，在一定程度上阻碍了学生多元化的发展。虽然学校和教师已经开发健美操课程资源，试图丰富学校的健美操教学内容，并取得了成效，但是还是存在着很多问题。例如，学校的健美操教材不一、教材加工粗糙、一些内容和学生的学习能力及学习水平脱节等问题，这些问题如果处理不好就会影响今后的健美操课程资源的进一步开发。最后，在健美操在教学任务安排上不合理。因为学校的管理层通常为了本校的快速发展，会尽力减少开支，节约师资，这就导致健美操课程根本无法按照规定完成，多数高校甚至采用应试教育的教育模式，以成绩作为学生的最终考核，大大打击了学生的积极性，影响了健美操课程的发展和利用。
四、高职院校健美操资源开发模式的构建
1.学校的健美操和社会的健美操有所不同，所以就提高了学校健美操的提升空间，在目前高职院校健美操资源提升过慢的情况下，充分利用健美操提升空间的差异性，和社会健美操进行结合互补，这样既可以让学校的健美操更加的灵活，并且通过互补完美地解决了其中的不足。 2.我们如果不知道如何改善，可以充分利用社会健美操资源，这两种资源一直是相辅相成的。从目前情况来看，大部分女生对健美操有着很大的兴趣，所以学校更应该抓住学生的特点，充分利用社会健美操资源，改变以往课程比较单一的弊端，让学生提高学习的兴趣。
3.高职院校的健美操资源开发对高职学校的教学改革一直有积极的作用，只有丰富了健美操的课程内容设置，满足学生的需要，改进我们的教学方式，才能最大限度地激发学生的兴趣，提高他们的积极性。
4.只有提高教师的综合能力，对学校的师资问题进行最大化的利用，这样才可以让学校在健美操资源开发利用方面取得成效。当然这对健美操教师本身来说也是一种考验，但是这样既挖掘了教师的能力、建立了教师培训的机制，同时更加可以让学生把已有的学习经验和能力进行结合。
五、高职院校健美操课程问题的解决措施
1.健美操课程资源开发和利用过程中，保证学校在健美操资源利用当中可以有完整的管理体系、师资力量等，也可以利用移动网络等软件让他们之间的联系更加密切，从而做到可以在网络上教学。同时，成绩不是一切，学生的最终成绩不能被考核制度左右，应该被他们自身的积极性和兴趣左右。
2.师资环境一直是健美课程开发过程中重要的一环，教师在课堂中起承上启下的作用，只有经验丰富、知识渊博的教师，才受学生的爱戴。所以学校在招聘教师时要进行严格的审核，平时多召开健美操课程的会议，教师进行全方位的交流，在彼此合作当中相互促进，才能提高学生的学习效率，才能更加合理地开发和利用教学资源。
3.健美操的教学起源于社会健美操，在这样庞大的知识中，学生学习过程会显得手足无措，这样就极大地挫伤了他们对健美操学习的兴趣和积极性，所以，如果想对健美操的教学进行优化，首先就要放弃传统的教学方法，我们可以进行手机APP的教学，通过手机APP的动作教学可以让课程有一个完整的规划，从而让他们对健美操感兴趣，在这样的教学模式下，學生会进行激烈的讨论互补自己的不足，满足自己的需求。
总之，在我们进行高职院校健美操课程资源的开发和利用中，首先我们要明白学生才是教育的主体，学校只需要做好自己本职的工作，努力创新健美操资源的开发和利用，建立相对完善的教学制度，先提高学校的教育水平，只有提高了教育水平，才能在学生和教师的共同努力下，提高学校的健美操课程教学资源的开发和利用。
参考文献：
[1]彭天娥.高职院校健美操课程资源开发与利用的研究[J].才智，2016（12）：111.
[2]居杨.高职院校健美操课程资源开发新模式的建构[J].体育世界（学术版），2014（5）：91-92.
[3]张静.高校体育教育专业健美操（普修）课程资源开发与利用研究[D].华东交通大学，2009.
[4]陶涛.高校健美操课程资源开发与利用的研究[D].华东师范大学，2006.
[关 键 词] 开发；利用；高职；健美操；课程教学
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0166-02
在我国教育改革不断推进的大环境下，课程资源的开发和利用一直是广大教育工作者重视和研究的项目，高职院校应该思考一下如何进行健美操课程的开发和利用。目前看来我们首先要进行教材的创新，其次要加强实践活动和课程结合的程度，只有这样我们才能促进高职院校健美操课程教学的开发和利用，提高教学质量。下面我们就来说说如何进行开发和利用，并提出相应的措施。
一、高职院校健美操课程介绍
课程资源是指在满足学生可持续发展的同时，实现学校的教育目标。在学校和家庭中提高学生的综合能力，所以，健美操的课程资源就是在对健美操课程进行整体的设计、开发、利用的同时进行教学综合评价，这样有助于健美操课程的顺利开展，并可以节省人力、物力资源，从而把他们进行整合，所以教师是健美操课程开发和利用的中坚力量。教师能力的大小，决定着健美操课程资源的实施范围和普及范围，从而最大限度地影响高职院校的教学质量。
二、健美操课程资源开发利用事项和实践中的特征
1.在我们的学习过程中，有一些原则上的注意事项是不可改变的，健美操资源的开发利用同样有一些注意事项需要我们注意，这样才能合理地安排健美操课程的开发。（1）一个课程的开发利用，要注意优先级别。任何事都分主次，所以我们尽量了解学生的兴趣爱好是什么，从而进行针对性的课程安排，这样我们一个优先层次分明的教育开发，利用会更加有效。（2）学校开发课程的过程，不是一蹴而就的，而是一项长期的工作，在其中投去大量的经费，我们要降低开发的成本，因为过高的成本，对健美操课程开发来说，并不是一个好事，很有可能就会导致我们在浪费资源、浪费精力的情况下还取不到效果。（3）我们要保证每个学生的个性。学生不同的特点会在课堂上出现极大的差异，所以各个高职学校在开发健美操课程资源的时候，一定要根据自己的实际情况，做好普查，从而发扬自己学校独特的个性。（4）要在课程开发之前，对自身学校的教师和师资环境进行考量，否则，一意孤行的开发，会出现难适应的情况，我们要遵循适应性原则，避免出现学校健美操课程无法得到推广和开展，最终导致资源的浪费。（5）在健美操资源的开发上，要知道因地制宜的道理，注意自身的时间、空间、人力、物力上能否支持自己开展，了解有没有开展的可行性。
2.健美操课程资源在开发和利用时的特征。在我们开发课程的过程中，如果我们缺乏对健美操资源的正确认识，缺乏对健美操资源正确的态度和看法，那么我们就会降低对健美操的重视程度，大大影响了学校的教学质量，更谈不上如何有效地开发和利用健美操资源了。从目前来看，高职院校很多教师缺乏对健美操所存在的价值的有效认识，导致了只会一味应用已有的成效，缺乏对健美操资源的创新开发能力，而从影响了学校对健美操资源开发程度和应用的效果。所以，对于健美操来说，关键点在于教师是否对课程资源理念有一个全新的认识，从而不会因小失大。还有一点，在选择健美操资源的时候，可以结合健美操课程资源自身内容资源丰富和对场地设施上的要求不高的特点，有效来进行实施。还有，健美操课程资源的选择比我们所学的任何科目都丰富多样，这就让我们在进行开发和利用时要有针对性地进行选择，选择合适的资源，要明白“宁缺毋滥”的道理，舍去我们不要的资源。从教学的角度出发，要尽量选择由简到难的知识，这样可以让学生在一个能接受的范围内，对健美操知识有一个深度的认识，从而提高学习兴趣。另外，加强健美操资源的多元化模式开发，多利用健美课程资源开发的实践特征，加強应用能力。例如，以教师为主的开发利用模式或以学生为主的开发利用模式。
三、当前高职院校的健美操课程资源开发现状
从目前来看，我国的健美操在体育课程中的起步比较晚，在推广和开发上经验不足，所以我们在实施改善的过程中存在很多问题，需要我们重视和改善。首先，教师在教育和健美操课程开发上态度严重有缺陷，不重视的态度导致无法规范化地施行教育制度，表面工作到位但是内部却是个空壳子，这样的教育根本起不到实效。其次，在健美操课程资源开发时，因为体制的不健全，学校跟不上时代的脚步，无法满足学生的发展需求。教师的理念比较落后，没有进行及时的改善和调整，没有发挥健美操课程的特点。不仅如此，所用教材比较单一，主要是依靠中国健美操协会出版的教材来进行教育，或者是教师自己根据实际情况自行整理出的健美操课程教学内容，根本无法提起学生的兴趣，并且打击了学生学习创新的积极性，在一定程度上阻碍了学生多元化的发展。虽然学校和教师已经开发健美操课程资源，试图丰富学校的健美操教学内容，并取得了成效，但是还是存在着很多问题。例如，学校的健美操教材不一、教材加工粗糙、一些内容和学生的学习能力及学习水平脱节等问题，这些问题如果处理不好就会影响今后的健美操课程资源的进一步开发。最后，在健美操在教学任务安排上不合理。因为学校的管理层通常为了本校的快速发展，会尽力减少开支，节约师资，这就导致健美操课程根本无法按照规定完成，多数高校甚至采用应试教育的教育模式，以成绩作为学生的最终考核，大大打击了学生的积极性，影响了健美操课程的发展和利用。
四、高职院校健美操资源开发模式的构建
1.学校的健美操和社会的健美操有所不同，所以就提高了学校健美操的提升空间，在目前高职院校健美操资源提升过慢的情况下，充分利用健美操提升空间的差异性，和社会健美操进行结合互补，这样既可以让学校的健美操更加的灵活，并且通过互补完美地解决了其中的不足。 2.我们如果不知道如何改善，可以充分利用社会健美操资源，这两种资源一直是相辅相成的。从目前情况来看，大部分女生对健美操有着很大的兴趣，所以学校更应该抓住学生的特点，充分利用社会健美操资源，改变以往课程比较单一的弊端，让学生提高学习的兴趣。
3.高职院校的健美操资源开发对高职学校的教学改革一直有积极的作用，只有丰富了健美操的课程内容设置，满足学生的需要，改进我们的教学方式，才能最大限度地激发学生的兴趣，提高他们的积极性。
4.只有提高教师的综合能力，对学校的师资问题进行最大化的利用，这样才可以让学校在健美操资源开发利用方面取得成效。当然这对健美操教师本身来说也是一种考验，但是这样既挖掘了教师的能力、建立了教师培训的机制，同时更加可以让学生把已有的学习经验和能力进行结合。
五、高职院校健美操课程问题的解决措施
1.健美操课程资源开发和利用过程中，保证学校在健美操资源利用当中可以有完整的管理体系、师资力量等，也可以利用移动网络等软件让他们之间的联系更加密切，从而做到可以在网络上教学。同时，成绩不是一切，学生的最终成绩不能被考核制度左右，应该被他们自身的积极性和兴趣左右。
2.师资环境一直是健美课程开发过程中重要的一环，教师在课堂中起承上启下的作用，只有经验丰富、知识渊博的教师，才受学生的爱戴。所以学校在招聘教师时要进行严格的审核，平时多召开健美操课程的会议，教师进行全方位的交流，在彼此合作当中相互促进，才能提高学生的学习效率，才能更加合理地开发和利用教学资源。
3.健美操的教学起源于社会健美操，在这样庞大的知识中，学生学习过程会显得手足无措，这样就极大地挫伤了他们对健美操学习的兴趣和积极性，所以，如果想对健美操的教学进行优化，首先就要放弃传统的教学方法，我们可以进行手机APP的教学，通过手机APP的动作教学可以让课程有一个完整的规划，从而让他们对健美操感兴趣，在这样的教学模式下，學生会进行激烈的讨论互补自己的不足，满足自己的需求。
总之，在我们进行高职院校健美操课程资源的开发和利用中，首先我们要明白学生才是教育的主体，学校只需要做好自己本职的工作，努力创新健美操资源的开发和利用，建立相对完善的教学制度，先提高学校的教育水平，只有提高了教育水平，才能在学生和教师的共同努力下，提高学校的健美操课程教学资源的开发和利用。
参考文献：
[1]彭天娥.高职院校健美操课程资源开发与利用的研究[J].才智，2016（12）：111.
[2]居杨.高职院校健美操课程资源开发新模式的建构[J].体育世界（学术版），2014（5）：91-92.
[3]张静.高校体育教育专业健美操（普修）课程资源开发与利用研究[D].华东交通大学，2009.
[4]陶涛.高校健美操课程资源开发与利用的研究[D].华东师范大学，2006.