当代中小学生的生理发育相对于上世纪70年代来说，其年龄提高了2-3岁，他们的心理状态很不稳定，自控能力差，对社会上形形色色的东西缺乏辨别能力和抵制能力，当遇到某种偶然事件的诱导和激发等情况时，又不愿与他们的父母、老师商量，往往独立面对，结果是由于他们辨别是非的能力不强而是非不分，甚至误入歧途。笔者通过多年的观察及研究，发现中小学生违法犯罪主要有以下几种心理活动：
　　
　　一、模仿心理
　　
　　随着素质教育的推广，学生课业负担的减轻，学生有更多的时间自由开展活动，而社会上特别是城市中电游室、录像厅的开设及各种武打暴力甚至色情片的播放，为学生打发空余时间提供了机会，学生一旦迷上了就无法摆脱。最坏的就是学生模仿电游或电视中的某些镜头打架斗殴、偷盗、抢劫，造成犯罪，这些现象在电视、报纸中时常可以看到。
　　根据心理学家的研究，小学生的模仿常常带有盲目性，模仿的对象变换不定，好的东西容易模仿，坏的东西也容易模仿。开始时，他们只是模仿亲近的父母、兄弟、姐妹，再进而模仿英雄人物、文艺作品中的典型人物或模仿影视作品中的某些情节。因此，在现实生活中，老师、家长都要积极引导学生向好榜样学习，而不要模仿反面的东西。同时，学校要积极开展各种课外活动，引导学生正确安排他们的课余时间。
　　
　　二、逆反心理
　　
　　与所有人一样，学生也喜欢听表扬的话，如果老师或者家长对犯了错误的小孩，只顾一味的批评或简单的处罚或恶语中伤，学生就会形成逆反心理。而这种心理一旦形成，学生就会与老师或家长对着干，进而对老师、家长产生厌烦、报复心理。
　　因此，老师在工作中应多表扬学生，对学生批评时要委婉一点，家长若能与孩子多沟通、多了解、多引导，就能避免学生逆反心理的形成，给社会、家庭带来许多意想不到的好处。
　　
　　三、攀比心理
　　
　　由于社会的分工和个人能力的不同，每个人的家庭经济情况都有差异，如果老师或家长对学生不及时加以正确引导，学生就会互相攀比，比吃、比穿、比玩，认为别人有的，自己也一定要有，如果家长不能满足学生的需求，学生就会由于相互攀比而产生违法行为，某校就发生了几起这样的事故，由于父母不能满足他们的要求，学生就千方百计的自己想办法，进而将别人值钱或好看的东西偷走，或者到社会上偷别人的东西卖掉来满足自己的虚荣心。
　　针对这种情况，一旦发现苗头，就要加以正确的引导，比成绩，比道德，给他们讲老前辈艰苦奋斗的故事，并和他们分析互相攀比的严重性，从小培养学生吃苦耐劳、勤俭节约的生活习惯。
　　
　　四、放纵心理
　　
　　现在的中小学生，一般都是独生子女、家中的“小皇帝”，家中的长辈都对他们言听计从，有什么要求都尽量满足，长此以往，孩子就会养成一种放纵心理，认为老子天下第一，老子说了算数，于是，便顺着自己的意志来，以致干出违法的事情。
　　针对学生的这种心理，父母或长辈千万不可过于溺爱孩子，须知道任何事物都物极必反，爱归爱，严归严，对孩子适当的给一些“挫折刺激”，对孩子的成长会大有裨益，如他不吃饭，爱吃零食，饿他一餐又怎样，饿一餐也不致于出人命。孩子饿了他还不吃饭才是怪事。现在做父母的应该相信孩子再怎么苦，也苦不到自己当孩子时的苦，因此，家长虽要尽量给孩子一个好的家庭，学习、生活环境，但对孩子千万不可过于放纵。否则，到头来吃苦的仍是孩子。
　　导致学生违法犯罪的原因多种多样，只要我们平时细心观察，深入地做好学生的心理辅导工作，形成一种全社会都关心学生心理健康成长的风气，我想学生犯罪率就会大大降低，学校的心理辅导也将会更上一个台阶。当然，心理辅导也仅仅是辅导，关键的还是靠社会，靠学校，靠家庭对孩子经常进行法制教育，使学生弄清楚哪些是违法，哪些是犯罪，那才是根本。
　　（作者单位：417500湖南省冷水江市第二中学）