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作为数学教师，我们应善于从培养学生的思维能力、挖掘其思维潜力的角度出发，抛弃那些表面热闹、实则低效的体验探究活动，让学生的思维之花在有效探究活动的数学课堂中尽情舞动起来。
不识庐山真面目只缘身在此山中--对小学数学教学中三类低效体验探究活动现象的剖析
【摘 要】
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作为数学教师，我们应善于从培养学生的思维能力、挖掘其思维潜力的角度出发，抛弃那些表面热闹、实则低效的体验探究活动，让学生的思维之花在有效探究活动的数学课堂中尽情舞动起
【机 构】
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常山县实验小学 浙江常山 324200
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2014年17期
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