【摘 要】
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在对学生进行思想品德教育的过程中,要想取得良好教育效果,就需把教师所提出的要求、所灌输的思想转化成为学生本身的要求和思想。而实现这种转化,正需要借助于师爱这种情感
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在对学生进行思想品德教育的过程中,要想取得良好教育效果,就需把教师所提出的要求、所灌输的思想转化成为学生本身的要求和思想。而实现这种转化,正需要借助于师爱这种情感的触动和催化。一、教师对后进学生诚挚的爱,是转化他们的基础和首要条件对品德不良的后进学生来说,他们在家庭或学校中受到的批评、斥责和惩罚往往多于赞扬和鼓励,因
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美国教育家彼得·克莱恩说过：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。”在教学过程中，数学教师要依据学生的年龄特征和知识基础，充分发挥创造性，精心设置教学情境，大胆开展民主、开放的课堂教学，采用“动手操作——自主探究——合作交流——归纳总结——应用实践”的教学方法，激发学生学习数学的积极性，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提高综合能力和创新能力及运用数学知识解决实
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