【摘 要】
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“以学生为中心”的线上教学有利于学生学习积极主动性和创造性的发挥,更有助于教师开展教育教学活动。但是,如今大多的线上教学仍然以传统的“以教师为中心”开展灌输式教学,由此可见,“以学生为中心”的线上教学还面临着很多障碍。本文对河南师范大学本科生的访谈调查结果显示,从学生的视角来看,主要障碍包括学生主体、教师客体、制度、环境等层面的因素。据此,采用要素分析法来解释其形成条件,并结合问卷调查和深度访谈等方法,意图构建一个基于学生视角的“以学生为中心”线上教学模型来完善对于该领域的研究和推进高校教学改革。
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“以学生为中心”的线上教学有利于学生学习积极主动性和创造性的发挥,更有助于教师开展教育教学活动。但是,如今大多的线上教学仍然以传统的“以教师为中心”开展灌输式教学,由此可见,“以学生为中心”的线上教学还面临着很多障碍。本文对河南师范大学本科生的访谈调查结果显示,从学生的视角来看,主要障碍包括学生主体、教师客体、制度、环境等层面的因素。据此,采用要素分析法来解释其形成条件,并结合问卷调查和深度访谈等方法,意图构建一个基于学生视角的“以学生为中心”线上教学模型来完善对于该领域的研究和推进高校教学改革。
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