【摘 要】
：
摘 要：要想提高小学语文课堂教学的有效性，教师必须做好课前、课时、课后三方面准备，一是要课前认真研究学生、分析学情，做好充足的课前准备;二是课堂教学要以学生为主体，改变传统教学模式，交给学生学习的方法，使学生真正参与到课堂中来;三是要课后积极反思课堂的优缺点，为接下来教师更好地教学、学生更好地学习提供保障。 关键词：提质增效;生本课堂 中图分类号：G623.2 文獻标识码：A 文章编
论文部分内容阅读
摘 要：要想提高小学语文课堂教学的有效性，教师必须做好课前、课时、课后三方面准备，一是要课前认真研究学生、分析学情，做好充足的课前准备;二是课堂教学要以学生为主体，改变传统教学模式，交给学生学习的方法，使学生真正参与到课堂中来;三是要课后积极反思课堂的优缺点，为接下来教师更好地教学、学生更好地学习提供保障。
关键词：提质增效;生本课堂
中图分类号：G623.2
其他文献
摘要：思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具，其主要目的是通过图文并重的形式，把各级主题关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，帮助教师和学生在逻辑与想象之间平衡发展，从而提高学习质量和效率。思维导图不仅是对学生的新要求，同时也对当代教师有了新的挑战，也是教学改革方式的重点内容。本文主要分析了初中语文作文教学中思维导图的具体应用，希望对新时代的初中语文作文教学有所裨益。 关键词：初中语文;作文
摘要：e听说是一款专为中学生打造的，以听力口语能力训练为主的一站式英语智能学习平台。在e听说平台中包含着多元化的功能分区，例如音标学习、智能作文、听说模拟、听说同步、课文朗读以及课文跟读等功能模块内容。而这些重点功能模块都与初中英语教学阶段的听说教学训练紧密挂钩，因此，教师可在教学过程中加强对这些教学功能模块的深入开发，将其应用于听说教学中来优化教学模式，有效扎实学生的听说基本功;同时还能深入锻炼
摘要：综合实践活动对学生的影响是清晰可见的，我们教师也应该积极寻求更适合学生综合能力提高的活动内容，提高物理实验教学的效果。本文在已有的实验教学基础上，提出了几点建议，希望能够对在综合实践活动的开展策略与广大教师产生思想共鸣，共同促进物理实验教学的相关工作开展。 关键词：综合实践活动;初中物理;实验教学;自主探究能力 中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1992-7711（
摘要：阅读能力是学生学习能力提升的核心，也是学生发展核心素养的重要途径。如何引导低年级学生进行自主的课外阅读，是我们每一位老师值得关注和思考的问题，也是我们每一位老师不可推卸的责任。本文就如何借助微课来引导低年级学生进行绘本阅读，从“激发兴趣、学习方法、内化语言和课外延伸”四个方面来谈谈自己的一些思考和做法。 关键词：微课;绘本阅读 中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-
摘要：近年来，随着我国社会的不断发展，现代信息技术的普及率也得到了相应的提高，其在医学、娱乐、金融等领域都起到了重大的推动作用。除此之外，现代信息技术在教育事业中的应用也受到了更多的关注。就其在高中地理教学中的使用而言，其优越性是其他教学模式所不可比拟的。本文我们将针对现代信息技术在高中地理教学中的应用进行探究。 关键词：现代信息技术;高中地理教学 中图分类号：G633.55;G434 文献标
摘 要：游戏在幼儿教育中起着重要的作用，围绕“自由、自主、创造、愉悦”的游戏精神，我们大班组开启了“管子总动员”游戏的探索之旅。游戏中，我们紧紧追随幼儿的游戏，尊重幼儿游戏的兴趣，以“一物多玩”的游戏模式，让幼儿玩出了快乐，玩出了智慧。 关键词：幼儿；管子；游戏；追随 中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）11-023-2 陈鹤琴先生说：“游戏是儿童的
摘 要：作文教学在整个语文教学中占据的地位比较显著，但是目前小学生的作文相对而言呈现一种较低的水平，究其根本在于其自身生活经验相对比较少。除此之外，教师在实际展开作文教学相关内容的过程中，没有运用一个有效的教学方法，因此急需教师在实际展开相关教学任务的过程中注意加强其教学方法。本论文将就这一问题，深入分析目前学生习作中存在的不足之处，并且有针对性的探究体验式作文教学方法的实际应用。 关键词：作文
摘要：所谓“学科核心素养”，是指学生在学习一门学科之后所形成的对学科知识的认知，以及包括在价值观念和学科应用上的一些能力。道德与法治的核心素养主要包括自我管理、道德认知、法律意识、国家认同和社会参与等。将核心素养渗透于初中道德与法治的教学实践中，不仅是素质教育的要求，更是全面提高学生综合素质、帮助学生塑造健全人格的重要途径。要想培养学生的核心素养，我们就必须在把握课堂教学的同时，不断拓展学科教学的
摘 要：在学前教育专业教育中，必须要强化专业素养培养，以能够满足当前社会环境对学前教育专业人才的需求，促进幼儿教育行业的健康发展。本文则基于专业素养培养目标分析学前教育专业的课程教学。 关键词：专业素养培养；学前教育；课程教学 中图分类号：G712 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）16-074-01 0 1. 学前教育专业学生专业素养培养的不足 1.1学生职业认
摘要：当前的教学已经经过了一定的改革和创新，这作为当前教学的现实背景，英语教师要认清这一教学现状，转变自己的教学目标，应将培养学生的英语核心素养作为教学中心，在课堂上注重对于学生英语素养的提高，发挥英语的学科作用，让学生掌握英语这门学科的基本技能。 关键词：核心素养;高中英语;高效课堂;构建研究 中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-122-1