【摘 要】
：
在地理新课程的教学中,教师提高创新能力,培养学生创新动机,激发学生创新意识,启迪学生创新思维,努力为国家培养创新人才。
In the teaching of geography new curriculum,
论文部分内容阅读
在地理新课程的教学中,教师提高创新能力,培养学生创新动机,激发学生创新意识,启迪学生创新思维,努力为国家培养创新人才。
In the teaching of geography new curriculum, teachers improve their innovative abilities, cultivate students' innovative motivation, stimulate students' innovative awareness, enlighten students' innovative thinking, and strive to cultivate innovative talents for the country.
其他文献
每天,教室里早到的学生或无所事事地走来走去,或一脸茫然地注视远方,活跃的学生旁若无人地谈笑,俨然把教室当成了茶馆。自习课上,随着一声“老师来了”,热火朝天的教室顿时
今年的中考体育考试,各级教育主管部门整合了近几年体育测试经验,总结出了一整套组织严密、程序规范、流程透明、高效质优的中考体育测试方案,并在中考体育考试之前,向社会广
相遇问题是匀速运动中的一种，也叫做行程问题，题里反映的是速度、时间和路程之间的关系。但是，由于运动带有方向性，从而使数量关系变复杂了，产生了不同的计算问题，根据数量有已知和
一、问题提出根据国家教育方针,6周岁儿童必须接受九年义务教育.当学生进入中学时才十几岁,学生年龄偏小,对教师有很强的依赖心理,没有掌握学习的主动权.他们往
First, the
数学课程标准指出:“数学评价既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习后的结果与成效,更要关注他们学习过程中的变化
一、边听故事边想像小朋友们,你们喜欢画画吗?今天,我们就把发生在小熊身上的故事画下来,好不好?请大家闭上眼睛,一边听课文,一边在脑子里想像画面。(放配乐课文录音)二、画
面对经济危机,很多经济学家都给出了自己的解释,并且提供了自己的政策建议。这些经济学家的解释有道理吗?其政策建议是否“对症下药”?本文将从奥地利经济学的基本观点出发,
教学设想人教版教材第十册94———95页“分数大小的比较”的内容具体包括:分母或分子相同的情况下,两个分数大小的比较。这部分内容学生完全可以自学完成。设计这节课的理念
后羿yì射日:古代神话传说,古时候天上有十个太阳,人们难耐nài高温。后羿力大无比,箭法精准,射掉了九个太阳,剩下现在的一个太阳,使温度适宜人们居住。象征远古时代劳动人民
《语文课程标准（实验稿）》倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，适合时代的要求，是语文教学中一种行之有效的学习方法，是语文课程的基本理念。这种学习方法是学生在教师的指导和