【摘 要】
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【摘 要】教育作为人类历史所特有的现象，革命战争时期也同样，须臾不能离开它。抗日战争时期，在党的方针、政策的正确指引下，华中解放区广大教育工作者，克服了重重困难，创造性地创办了众多的各级各类学校，培养一大批革命干部和各类人才，积累了丰富的经验，他们的贡献是不朽的。 【关键词】华中解放区;游击教学;联立中学 【中图分类号】G40-09 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2015）
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【摘 要】教育作为人类历史所特有的现象，革命战争时期也同样，须臾不能离开它。抗日战争时期，在党的方针、政策的正确指引下，华中解放区广大教育工作者，克服了重重困难，创造性地创办了众多的各级各类学校，培养一大批革命干部和各类人才，积累了丰富的经验，他们的贡献是不朽的。
【关键词】华中解放区;游击教学;联立中学
【中图分类号】G40-09
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【关键词】推理能力；规律；探索规律；和与积的奇偶性 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）26-0058-03 【作者简介】王海峰，江苏省南通师范学校第二附属小学（江苏南通，226001）副校长，一级教师，南通市数学学科带头人，江苏省小学数学基本功大赛一等奖获得者。 《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：推理能力的发展应贯穿于整个数学
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【编者按】 2015年9月，国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》。《意见》提出，到2020年要初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育與专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。 人的全面发展离不开美育，对学生进行审美教育，提高学生对自然美、生活美、艺术美的感受和欣赏水平，是全面实施素质教育的需要。美，是人文
古希腊学者普罗塔戈曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”本节课，教师以“愉悦和创意”作为点燃火把的火种，诱发学生学习的愿望，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和探索精神，让课堂焕发生命活力，让学习真正发生。 1.紧扣课标，提升思维品质，创建开放课堂。 本节课的设计遵循课标理念，紧扣年段特点，创设了生动有趣的情境，设计了符合最近发展区的教学目标。“爱观察、爱动脑、
【摘要】数学教学要重视数学实验的意义和价值，厘清数学实验的本质内涵、完整过程与基本特征、结构要素，着力建构集非连续的片段式“小实验”、完整的主题性“大实验”、应用性的平台“虚拟实验”于一体的数学实验的实践模式，让儿童发现数学、体验数学、理解数学、运用数学。 【关键词】数学实验；价值；内涵；要素；模式 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）26-
【摘 要】“蒲公英”课程作为江苏省教育厅批准的初中课程基地建设项目，转变了以往的思维模式，采用以大数据介入为策略的实证研究方式，以学情为建设本源，定位课程责任，设定课程目标，以活动为呈现形式，实施课程建设，突出课程特色，努力构建适合学生发展的课程体系，尤其关注与学科课程的关系、与思维品质培养的关系、与学生心灵成长的关系。 【关键词】大数据；课程基地；实证研究 【中图分类号】G622.3 【文献
【摘要】语文课堂的活力应该体现在富有情意的言语实践活动中。在《荷花》一文的教学中，教师可以于简单的开头处找寻语言的独特风景，于精妙的词语中体味语言的风韵，于情感的深邃处品赏语言的风姿，于典范的句式中发展语言的风格，从而促进儿童言语能力的生长。 【关键词】语用；儿童；言语实践 【中图分类号】G623.23 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）81-0058-02 【作者
杨小微，华东师范大学教育学部教授，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，中国教育政策研究院兼职教授，中国教育学会教育实验分会副理事长、教育学分会教学论专业委员会副理事长。主要研究领域为教学论、课程论、教育学原理、教育研究方法和基础教育改革。 一本关于课程的著作，为什么命名为“教育想象”，作者究竟“想象”了些什么？一本讨论课程的书，为什么直接写课程的内容只有三分之
【设计理念】 韦钰院士曾针对当下小学科学教育的弊端提出“小学科学应该围绕一定的科学概念组织教学”的观点。2017年2月新颁布的《义务教育小学科学课程标准》（以下简称“课标”），分别在物质科学、生命科学、地球与宇宙科学、工程与技术等领域选取了18个“主要概念”，并多次明确指出“应帮助学生形成这些主要概念”。笔者认为，这是对过去一段时间内小学科学教育“探究活动主义”的价值澄清，是小学科学教育的一次理
各市、县（市、区）教育局： 自1989年开始，江苏省“教海探航”征文竞赛已经成功举办了28届。28年来，“教海探航”征文竞赛有效地激发了青年教师及教育管理工作者学习教育科学理论、开展教育科学研究、投身教学改革的热情，为切实推进素质教育、不断深化课程改革以及加强中小学教师队伍建设发挥了积极的作用，在广大中小学青年教师及教育管理工作者中产生了积极而广泛的影响，已经成为公认的促进我省基础教育師资队伍建