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摘要：数学在高考中的地位极为重要，可以说“得数学者得高考”，数学分值的高低决定了他们升入什么样的大学，文科生普遍存在谈“数学色变”的恐惧心理，其实只要掌握适当的方法，文科生一样能学好数学，并能在高考中取得满意的分数。
关键词：数学教学；学习习惯；培养方法
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-080-1
一、严格培养严谨的学习习惯
数学作为一门基础而很重要的学科，在长期分形成和发展过程中，严谨缜密已经是它的特性，正因为如此，才显示它的应用十分广泛。
美国心理学家威廉詹姆斯说过：播下一个行动，收获一个习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运”。这些都充分说明习惯可以影响一个人的一生。
首先，充分发挥教师的引导示范作用，刚刚从初中升入高中的学生，对于高中数学的学习还处于萌芽状态，自我意识不够完善，容易受外界的影响。而此时教师的一言一行，一举一动对于这些孩子起着至关重要的作用。特别是在教学中的言传身教，教学态度，严谨规范，都会对学生产生潜移默化的影响。在教学中，对于我们刚刚讲解一元二次不等式部分，在板书示范过程中，我们要认认真真书写，力求规范标准。首先，先看二次项系数是否含有参数，然后再讨论参数为零，大于零，小于零，并且注意参数符号对不等式方向的影响。其次，判断方程根的个数，即讨论Δ与“0”的关系。最后，根据根的情况书写结集，还要强调结集的书写格式，从而得出正确答案。教师在书写的过程中，学生的模仿能力很强，而且对于教师所强调的部分，他们也会在相应的部分注明，在以后的学习中慢慢强化，从而灌输给学生一种严谨的学习态度。
二、培养学生会想能说的学习习惯
在教学中如何培养学生会想能说的能力很重要。能说泛指会说数学语言，在数学的学习过程中起着关键的作用，在数学教学过程中一定要规范学生的数学语言，加强数学语言的训练。数学语言向来都是以严谨、精炼、准确而著称。数学语言能力也是数学诸多能力之一，更是其他能力的基础。对学生如何学好数学，提高数学成绩有很重要的作用。在数学教材中有各种概念、定义、公理、定理都是通过精炼的数学语言精准地表述出来的，这也说明学生对数学语言的理解与掌握，也就是对相应的各种概念、定义、公理、定理的理解与掌握程度。只有掌握了数学语言并理解七含义，才能对数学知识有进一步的认识。会想在能说的基础上，学生的思维就开拓了，他们能够精确用数学语言表述所学到的知识，那么就会思考接下来所出现的每一个问题，并在思考的过程中学会解决问题，说与想齐抓共管，数学成绩自然而然就会提高。
三、培养学生独立完成作业的学习习惯
众所周知，作业伴随着学生的成长，严谨的学习态度，会想能说的学习习惯，对于他们能够高效保质保量地完成家庭作业起着事半功倍的作用。因此，老师在平时的教学过程中就要特别明确地提出要求：书写工整，独立完成，及时检查等等。这些要求直接影响到他们以后的学习。在学生的作业中，最能反映他们的学习态度和学习习惯。
教师在教学过程中灌输给学生一些好的建议，写作业之前，要回顾一下老师今天所讲的内容，并把笔记回顾一下，这样但孩子遇到难题时，他就会要积极思考，挖掘题目中所隐藏的问题，并会联想它与我们所学的相关知识之间的联系。要让他们养成先复习在做作业的习惯。这样才有章可循。另外，还要培养他们按时完成作业的习惯，因为当天的功课刚刚学完，印象相当深刻，做起作业来效率会大大提高，会在短时间内高效完成作业。如果拖拖沓沓，时间久了，对学过的知识就会很快遗忘，作业完成的质量不高，就会大大影响明天的新课。最后，还要培养学生自我检查作业的习惯，对作业中不是很准确的问题，要及时打开书本或者当天的笔记，进行查阅，也可以在第二天找老师及时解决问题。
学习的习惯和学习的能力只能在学习中形成和发展。因此要求我们老师及时更新观念，积极进行教学改革，最能发挥学生的主动性与能动性。在教学基础知识的过程中教会他们学习和思考的方法，培养学生独立完成作业的学习习惯。
四、培养学生自主学习的习惯
素质教育的推进和新课程标准的实施，都要求培养学生掌握知识、技能等综合能力。首先，要求学生在课前养成认真预习的好习惯。具体的操作，教师在课前打印好一份课前预习，明确这节课要学习什么知识，学生掌握什么，掌握到什么程度。这样学生倒着问题去预习，肯定会达到一个预想不到的效果。大家都相信，课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。其次，还要做到，要做到课后及时复习和巩固。孔子曾经说过：“学而时习之”“温故而知新”。所以在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。最后，要养成及时复习的好习惯，从而克服遗忘。我们教师要教会学生有效记忆的方法。教会他们学会“运用”。“运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。进行自主学习，养成良好的学习习惯是学生最大的财富，也是教师“教”的最大成功。
习惯是人们在长期的工作实践中一点一滴逐步养成的，好的习惯对文科生的高考如虎添翼，为他们学好数学提供一个坚实的保证。
关键词：数学教学；学习习惯；培养方法
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-080-1
一、严格培养严谨的学习习惯
数学作为一门基础而很重要的学科，在长期分形成和发展过程中，严谨缜密已经是它的特性，正因为如此，才显示它的应用十分广泛。
美国心理学家威廉詹姆斯说过：播下一个行动，收获一个习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运”。这些都充分说明习惯可以影响一个人的一生。
首先，充分发挥教师的引导示范作用，刚刚从初中升入高中的学生，对于高中数学的学习还处于萌芽状态，自我意识不够完善，容易受外界的影响。而此时教师的一言一行，一举一动对于这些孩子起着至关重要的作用。特别是在教学中的言传身教，教学态度，严谨规范，都会对学生产生潜移默化的影响。在教学中，对于我们刚刚讲解一元二次不等式部分，在板书示范过程中，我们要认认真真书写，力求规范标准。首先，先看二次项系数是否含有参数，然后再讨论参数为零，大于零，小于零，并且注意参数符号对不等式方向的影响。其次，判断方程根的个数，即讨论Δ与“0”的关系。最后，根据根的情况书写结集，还要强调结集的书写格式，从而得出正确答案。教师在书写的过程中，学生的模仿能力很强，而且对于教师所强调的部分，他们也会在相应的部分注明，在以后的学习中慢慢强化，从而灌输给学生一种严谨的学习态度。
二、培养学生会想能说的学习习惯
在教学中如何培养学生会想能说的能力很重要。能说泛指会说数学语言，在数学的学习过程中起着关键的作用，在数学教学过程中一定要规范学生的数学语言，加强数学语言的训练。数学语言向来都是以严谨、精炼、准确而著称。数学语言能力也是数学诸多能力之一，更是其他能力的基础。对学生如何学好数学，提高数学成绩有很重要的作用。在数学教材中有各种概念、定义、公理、定理都是通过精炼的数学语言精准地表述出来的，这也说明学生对数学语言的理解与掌握，也就是对相应的各种概念、定义、公理、定理的理解与掌握程度。只有掌握了数学语言并理解七含义，才能对数学知识有进一步的认识。会想在能说的基础上，学生的思维就开拓了，他们能够精确用数学语言表述所学到的知识，那么就会思考接下来所出现的每一个问题，并在思考的过程中学会解决问题，说与想齐抓共管，数学成绩自然而然就会提高。
三、培养学生独立完成作业的学习习惯
众所周知，作业伴随着学生的成长，严谨的学习态度，会想能说的学习习惯，对于他们能够高效保质保量地完成家庭作业起着事半功倍的作用。因此，老师在平时的教学过程中就要特别明确地提出要求：书写工整，独立完成，及时检查等等。这些要求直接影响到他们以后的学习。在学生的作业中，最能反映他们的学习态度和学习习惯。
教师在教学过程中灌输给学生一些好的建议，写作业之前，要回顾一下老师今天所讲的内容，并把笔记回顾一下，这样但孩子遇到难题时，他就会要积极思考，挖掘题目中所隐藏的问题，并会联想它与我们所学的相关知识之间的联系。要让他们养成先复习在做作业的习惯。这样才有章可循。另外，还要培养他们按时完成作业的习惯，因为当天的功课刚刚学完，印象相当深刻，做起作业来效率会大大提高，会在短时间内高效完成作业。如果拖拖沓沓，时间久了，对学过的知识就会很快遗忘，作业完成的质量不高，就会大大影响明天的新课。最后，还要培养学生自我检查作业的习惯，对作业中不是很准确的问题，要及时打开书本或者当天的笔记，进行查阅，也可以在第二天找老师及时解决问题。
学习的习惯和学习的能力只能在学习中形成和发展。因此要求我们老师及时更新观念，积极进行教学改革，最能发挥学生的主动性与能动性。在教学基础知识的过程中教会他们学习和思考的方法，培养学生独立完成作业的学习习惯。
四、培养学生自主学习的习惯
素质教育的推进和新课程标准的实施，都要求培养学生掌握知识、技能等综合能力。首先，要求学生在课前养成认真预习的好习惯。具体的操作，教师在课前打印好一份课前预习，明确这节课要学习什么知识，学生掌握什么，掌握到什么程度。这样学生倒着问题去预习，肯定会达到一个预想不到的效果。大家都相信，课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材，发现疑点和难点，找出自己的薄弱点，为下一步听讲作好充分的思想准备，并打下一定的基础。其次，还要做到，要做到课后及时复习和巩固。孔子曾经说过：“学而时习之”“温故而知新”。所以在复习时，要注意知识的重现率，加强新旧知识之间的联系和对比，及时复习巩固，尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。最后，要养成及时复习的好习惯，从而克服遗忘。我们教师要教会学生有效记忆的方法。教会他们学会“运用”。“运用”是最能激发人的探索精神的。语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。进行自主学习，养成良好的学习习惯是学生最大的财富，也是教师“教”的最大成功。
习惯是人们在长期的工作实践中一点一滴逐步养成的，好的习惯对文科生的高考如虎添翼，为他们学好数学提供一个坚实的保证。