但愿这种“角色互换”的体验，是儿子成长道路上一份小小的财富。我想，懂得遇事能为他人着想，懂得站在不同的角度去亲身感受，这也是一种生存的能力。
　　儿子上大班后，自主意识日渐增强。比如，我提议每天晚饭后去散步，他却提出要一天看动画片，一天去散步。我们一方面为看动画片容易上瘾担忧，另一方面却为小家伙懂得自己拿主意感到些许欣喜。然而，孩子毕竟年幼，他们的独立自主有时确实是“不听话”。
　　有一段时间，儿子爱上看“艺术创想”这档电视节目，可不巧的是，节目播出时段与晚饭时间刚好“撞车”，他当然是把吃饭抛在了脑后。这档节目确实挺有意思，所以开始几天我只是不断提醒：“儿子，我们开饭啦!”“快点儿，爸爸妈妈已经在吃了。”“再不吃，饭菜可都被吃光啦!”起初，他还会一心两用地吃上几口，但接下来却变本加厉，“软硬”不吃，对提醒、催促也不理不睬。
　　这可不是一个好趋势，我和先生立刻商量起来：或者调整晚饭时间，或者把小家伙的饭菜保温。先生觉得这两个办法本质上都是迁就，前者容易助长孩子的自我中心化，后者不利于培养孩子的家庭观念。他认为，正是因为我这个妈妈平日太听儿子的话才会想出这两个下下之策。
　　第二天傍晚，儿子玩得满身大汗回来，一进家门就吩咐：“妈妈，我要喝水!”以前我铁定准备好温度适宜的水递过去，这次我却在厨房里忙自己的。小家伙以为音量不够大，扯着嗓子又喊了几遍，我依然纹丝不动。没想到，他放下玩具，自己走进厨房倒好温水咕咚咕咚喝了起来，喝好后才嘀咕了一声“妈妈，我渴死了”，我故作轻松地回了一句“渴了就自己倒水喝”，他朝这边看了一眼，眼神里分明写着“今天妈妈真奇怪”。
　　到了睡前故事时间，儿子像往常一样，一边玩一边等着听故事，我趁机拿起一本杂志看了起来。过了几分钟，小家伙等不及了：“妈妈，快讲《一千零一夜》的故事，我等着听呢。”我觉得机会来了，继续装作没听见。这时，他钻进我怀里，推开我在看的杂志，急躁地说：“妈妈，快给我讲故事呀，你怎么不听我说话啊……”
　　见时机成熟，我便学着他平时应付我们的口气说：“不行，我还没看好这本杂志呢!”家伙没有领会意思，更加着急起来，带着哭腔央求我讲故事。这时，我觉得目的已达到，于是放下杂志，顺势温柔地把儿子抱在怀里说：“你看，如果妈妈对你不理不睬，你心里得有多难受啊?”儿子使劲地点着头，连连说“嗯”。我乘势引导：“那平时你对妈妈不理不睬，妈妈也会一样难受，是不是?”此时此刻，儿子已深有同感了。
　　就这样，我当了几次“不听话”的妈妈，让儿子真真切切地体验了一番“不被理睬”的滋味。但愿这种“角色互换”的体验，是儿子成长道路上一份小小的财富。我想，懂得遇事能为他人着想，懂得站在不同的角度去亲身感受，这也是一种生存的能力。