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教师专业学习共同体是生态变革取向的教师专业发展重要形式。它不同于过去仅注重教师个体层面,而是强调教师团体的合作、学习,以此来建立教师的可持续专业发展能力。因此,专业学习共同体对高职院校教师发展具有重要价值。高职院校教师专业学习共同体应从教师愿景、学校领导、学习组织、合作文化四个方面来进行创建。
高职院校教师专业学习共同体的价值及创建策略探析
【摘 要】
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教师专业学习共同体是生态变革取向的教师专业发展重要形式。它不同于过去仅注重教师个体层面,而是强调教师团体的合作、学习,以此来建立教师的可持续专业发展能力。因此,专
【机 构】
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广东食品药品职业学院,
【出 处】
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广东职业技术教育与研究
【发表日期】
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2010年03期
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