【摘 要】
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新课程改革背景下,教育的出发点不仅是教师向学生传授课堂教学知识,更重要的是在课堂教学的基础上重视学生的德育发展。“育人为本,育德为先”是实施教育的主要思想,而“以人为本”则是当代教育教学的根本目标。当代教学模式下,主要以学生作为教学的主体,教师为辅,通过课堂上学生的主观感受,教师加以辅助,提升学生自主学习能力,对德育教育理解更为精准,进而有效促进学生的全面发展。本文将课程改革作为研究背景,围绕高中生物学教学,针对立德树人在学科教学中的融合展开研究,旨在促进学科教学育人功能的发挥。
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新课程改革背景下,教育的出发点不仅是教师向学生传授课堂教学知识,更重要的是在课堂教学的基础上重视学生的德育发展。“育人为本,育德为先”是实施教育的主要思想,而“以人为本”则是当代教育教学的根本目标。当代教学模式下,主要以学生作为教学的主体,教师为辅,通过课堂上学生的主观感受,教师加以辅助,提升学生自主学习能力,对德育教育理解更为精准,进而有效促进学生的全面发展。本文将课程改革作为研究背景,围绕高中生物学教学,针对立德树人在学科教学中的融合展开研究,旨在促进学科教学育人功能的发挥。
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