【摘 要】
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《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调培养学生的学科核心素养,而核心素养的落地需要把握地理学的本质,整合教学各要素之间的关系。笔者在教学实践中,根据自身旅行考察的真实经历创设情境,对人教版第一册第四章“地貌”单元进行整合设计,关注学生在地理实践中所获得的关键能力,以及活动过程中培养的必备品格。
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《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》强调培养学生的学科核心素养,而核心素养的落地需要把握地理学的本质,整合教学各要素之间的关系。笔者在教学实践中,根据自身旅行考察的真实经历创设情境,对人教版第一册第四章“地貌”单元进行整合设计,关注学生在地理实践中所获得的关键能力,以及活动过程中培养的必备品格。
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