【摘 要】
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非线性是后现代课程的典型特征,而幼儿园生成课程从课程目标的制订、课程内容的选择、课程的实施过程到课程的评价等方面无不反映出不确定性、异常性、模糊性、不平衡性等非
【机 构】
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常州工学院师范学院,山东省龙口市东江镇大脉完小,
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非线性是后现代课程的典型特征,而幼儿园生成课程从课程目标的制订、课程内容的选择、课程的实施过程到课程的评价等方面无不反映出不确定性、异常性、模糊性、不平衡性等非线性特征,这些特征也给幼儿园生成课程的实施以一定的启示作用。
Nonlinearity is a typical characteristic of postmodern curriculum, and kindergarten generates curriculum from the formulation of curriculum objectives, the choice of course content, course implementation process to curriculum evaluation, etc. all reflect the uncertainty, abnormality, vagueness, imbalance Sexual and other nonlinear features, these characteristics also give kindergarten generation curriculum to some revelation.
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