《地质作用》专题训练

来源 :广东教学·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:popwoool20
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  一、选择题(在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。共44分)
  中国传统民居以砖、木建筑为主,而在我国东南沿海某岛流传着“海坛岛,海坛岛,光长石头不长草,风沙满地跑,房子像碉堡”这样的民谚。下图为平潭岛传统民居石头厝和半洋石帆景观图,据此回答1~4题。
  1.海坛岛岩石的主要类型
  A.花岗岩 B.沉积岩 C.变质岩 D.页岩
  2.该地使用岩石建造民居的主要原因是
  A.植被稀疏,无适合的建筑木材 B.居民偏好,对石头建筑感兴趣
  C.多雨气候,石头防雨效果好 D.就地取材,抗风沙能力强
  3.被明代旅行家陈第曾誉之为“天下奇观”的半洋石帆因其帆船的独特造型,因其高耸-之巅的巍峨,成为海坛岛的标志性景观。该景观
  A.形成受海水侵蚀的影响 B.表现出石灰岩沉积特点
  C.反映热带自然景观特征 D.在冬季观赏的效果最佳
  4.在岩石圈物质循环过程中,“半洋石帆”在地球表层可转化为
  A.喷出岩 B.侵入岩 C.沉积岩 D.变质岩
  飞来峰作为地质构造典型代表历来受到地质学家的重视,某盆地西北边缘山前发育着一系列的飞来峰。读某构造带地质简图,回答5~7题。
  5.该构造带两侧的地形区是
  A.长江中下游平原 江南丘陵
  B.青藏高原 四川盆地
  C.内蒙古高原 东北平原
  D.塔里木盆地 准噶尔盆地
  6.野外考察发现B处角砾岩破碎严重、多数有棱角(部分有轻微的磨圆)、粒径大小不一、杂乱无分选、未表现出堆积或层状规律特征。据此推测按成因该处角砾岩属于
  A.岩溶角砾岩 B.断层构造角砾岩
  C.冰碛砾岩 D.崩塌角砾岩
  7.关于该“飞来峰”演化顺序正确的是
  A.①②③④ B.①③②④
  C.④①②③ D.②③①④
  右图为“某河谷地质、地貌剖面图”,图中地层年代由①到③变老此河段阶地主要由于地壳抬升形成。读图完成8~9题。
  8.对河谷处的地质构造成因与下列景观图相符的是
  9.矿产调查发现,在此河段的河床沙中有某种贵重金属矿产,但由于河水深不易开采。图中所示地点可能找到这种贵重金属矿物的是
  A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
  下图为某同学绘制的野外地质考察地貌素描图。读图完成10~11题。
  10.关于C处和D处地貌的形成原因,下列说法较为科学的是
  A.C处一流水侵蚀作用 D处一流水沉积作用
  B.C处一风力侵蚀作用 D处一风力沉积作用
  C.C处一流水沉积作用 D处一流水侵蚀作用
  D.C处一风力沉积作用 D处一风力侵蚀作用
  11.在PQ这条考察线路上,这名同学发现了一些有趣的现象:两侧的三角形陡崖一字排开;A1与A2、B1与B2山脉并不相连,但巖石类型和组合形态相同:多条河流不约而同地拐了个弯。对此,合理的解释是
  ①PQ线两侧的地层形成在同一地质时代②PQ线两侧的地层发生水平错位
  ③PQ线的地质构造是向斜谷地④PQ线的地质构造是断层
  A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
  二、综合题(共56分)
  12.读“某沿海地区地质地貌示意图”,回答问题。(28分)
  (1)描述该区域发生的主要地质作用过程(6分)
  (2)形成图中①②两处岩层形态的主要地质作用和地质构造是7(6分)
  (3)试从内、外力两方面分析,甲地貌的形成原因。(10分)
  (4)与我国西北地区相比,图中所示地区更为突出的外力作用的表现形式有哪些?(6分)
  13.阅读材料,回答下列试题(28分)
  页岩气是指赋存于富有机质泥页岩及其夹层中,以吸附和游离状态为主要存在方式的非常规天然气。页岩气的形成和富集有着自身独特的特点,寻找页岩气气田是地质学家重要的课题之一。一位长期在野外寻矿的地质学家说:“每年树枝发芽了,就要出发了,在野外看见树叶黄了,风一吹,落了一大片,意味着就要回家了。寻找深埋在地下几千米的页岩气层,需要在地表蛛丝马迹中,寻找由于地质变动导致抬升的露头‘信号’”。重庆地区是中国首个大型页岩气田,同时也是全球除北美之外最大的页岩气田。2017年,中国已成为与美国、加拿大鼎足而立的页岩气生产大国。右图示意我国重庆部分地区地形图。
  (1)分别与煤炭、风能相比,指出开发页岩气的优势。(6分)
  (2)描述页岩气层在地表的“信号”。并说出依据。(6分)
  (3)分析图示区域地质学家在勘探季节中可能会遭受的风险。(10分)
  (4)请你找出能够准确定位深埋在地下几千米的页岩气层的办法,并说明理由。(6分)
其他文献
教學设计是教师课堂教学能力的体现,是提高课堂教学效率和教学质量的保障。进行教学设计时,首先需要考虑教学内容,这是决定教师教学方法选择的前提,也是教学设计的主要组成部分。因此,探讨教学内容的准备、教师对学生达到的预期水平去合理组织教学内容对教学设计的有效性有积极影响。下面以人教版地理八年级上册《选择合适的交通运输方式》的教学设计为例,谈谈个人对教学设计中教学内容设计的一些看法。  一、教学内容影响教
【摘要】转化学困生是班主任教育工作的一个难题,转变学困班级更是具有挑战性的工作。本文以转化六(5)班为例,积极探讨如何将德育与数学教学相结合,以实现学困班级的转化的策略。  【关键词】学困班级;数学教学;转化策略  “化腐朽为神奇”出自《庄子·知北游》:“腐朽复化为神奇。” 这句话的大概意思是:变坏为好,变死板为灵巧,变无用为有用。以教师的角度可理解为,教师通过对学生的教育引领,能够把学困的学生转
社交手机,这一最早由和记黄埔在2009年巴塞罗那移动通信世界大会提出的概念,已经开始落地生根。今年7月,能够一键登录Facebook网站的HTC Status社交手机在国外才开始销售,台湾智能手机生产商HTC就与新浪在北京联合发布了新浪微博手机;两个月后,售价2498元的HTC ChaCha与Q迷见面,通过手机上单独设置的Q键,使用者只需输入一次密码,即可使用各项手机端的腾讯应用。  HTC中国区
编者按  2016年5月11日,“立体绿化新技术、新产品论坛”于第十八届中国国际花卉园艺展览会同期举办。此次论坛以建设海绵城市、改善生态环境、治理大气污染、美化人们的生活环境为切入点,邀请行业专家和优秀企业代表介绍立体绿化新技术、新产品,全面呈现我国立体绿化的最新成果。本刊编辑部对部分精彩报告进行整理,现刊登如下,与读者分享。  立体绿化与海绵城市  海绵城市的概念  海绵城市,是新一代城市雨洪管
【摘要】体验是一个心理活动的过程。学生在这个过程中,通过亲身经历,获取情感体验,提高认知水平。体验式教学将生活化的情境融入教学活动中,拉近学习与生活的距离,让枯燥的《道德与法治》课堂变得生动有趣,富有亲和力。本文从“拉近生活的距离”“促进过程的参与”“营造情感的氛围”和“引领文本的理解”四个角度进行论述,加强学生的四个体验:“生活的体验”“过程的体验”“情感的体验”和“文本的体验”,让学生体验到个
前言  2000多年前嫁接技术起源于中国[1],最初目的是为了保存和延续优质果树资源。1925年日本将嫁接技术引入蔬菜育苗产业[1],解决了因蔬菜重茬而导致的病虫害发生严重等问题。通过嫁接育苗能够有效提高蔬菜产量,改善产品品质,保障市场供应。据统计,中国每年蔬菜育苗移栽面积超过1000万hm2,蔬菜移栽苗需求量超过6800亿株[9]。目前,约有30%的黄瓜和40%的西瓜采用嫁接苗栽培[2],番茄、
家校合作,是最好的教育关系。无数案例都在证明着:教育学生的路上,需要家长和老师同心同德并肩作战。家长和老师相互尊重、支持,相互理解、信任,师生家长才能形成最稳固的三角式的良性成长关系。下面我就时间、地点和内容三个方面谈谈家校合作的心得。  一、天时:与家长沟通的合适时间  第一,开学初。开学初,新的班级成立需要家委会的支持,需要家长对班级的认识,支持学校老师对学生的各项要求,以及师生共同制定的班级
【摘要】美术课程走向核心素养时代,在崭新的时代面前,采取什么方法和途径来迎接课程改革问题的发生和发展呢?如何提高教育教学效率和效益,突破重点和难点,有效提高学生的理解能力呢?美术学科小课题的研究恰恰就能解决一线教师工作中的这些实际问题,更加能完善工作,提升自我。在美术学科小课题选题的问题上,应该在有价值、有意义、有能力解决为前提下,从具体微小的问题入手,有效选定美术学科小课题,以它为切入口,发挥其
【摘要】俗话说:“十个手指有长短。”教师面对的是来自于千家万户,具有不同个性,不同生活背景,不同智力等的个体。教育的本质就是让这些生命能发掘出自身最大的潜能,形成良好的习惯和品德,为其终身学习打下扎实的基础。挖掘其潜能的最好方法就是爱。教师之爱,同学之爱,父母之爱。三爱合一,攻坚破垒,定能让每个学生焕发出生命活力。  【关键词】学困生;教师之爱;同学之爱;父母之爱  教育家胡昭广有一句十分形象的话
2012年1~12月中國花卉出口省市海关统计