“教学的最高境界是真实、朴实、扎实。”作为一线教学工作者的我们要欣赏并提倡简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展的回归常态的语文教学，构建简约有效的教学模式。简约而不简单，简约而不失内涵，只有在简约的课堂中才能给孩子更多的时间、更大的空间，才能给自己更多的解放，使自己的心真正地放在学生身上。 周一贯老师说，语文教学要以读为本，以读攻读，反复读是语文教学的基本途径，读到位则学生自然涵泳于课
教育家布鲁纳说过：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”《数学课程标准》也要求我们：“让学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学
一、教学指导思想:本节课的重点是海洋环境保护.在讲本课前教师先带学生调查了学校污水排放情况,使学生先有些感性认识.在讲课中引用了大量的事实材料,并放映了<日本水俣湾汞
有色装箱问题是经典装箱问题的推广,它在多处理器实时计算机系统的任务调度等实际问题中有着很强的应用背景.提出了求解有色装箱问题的KC-A算法,它首先对输入物品进行分类预
在传统的写作教学模式中,我们通常都是以老师单独修改作文的方式进行,然而这往往忽视了学生在英语写作中应该起到的主导地位和主观能动性。而课堂小组讨论则为学生写作中的交
“同学们．今天我们来学习……”在阅读教学中．当教师选择一成不变、机械呆板的导课方式时．学生的反应如何？大抵会出现以下情况：或“昏昏沉沉”，或“应者寥寥”．甚至“万籁俱寂”。为
自中国教育开始审视、反思甚至与凯洛夫教育体系“唱反调”始,人、儿童、生命终于越来越多地受到了关注和重视。理论界里,华师大叶澜教授《让课堂焕发生命活力》一文,如一声春雷,使人们在惊醒中认识到:“教育是一项直接面向生命的事业,而且是为了促进人的精神生命主动发展的伟大事业。”实践场中,著名儿童教育家李吉林老师也逐渐将对情境教育的研究与儿童学习联系起来,有其全国教育科学规划“十一五”重点课题《情境教育与儿
语文课程标准对每一学段的“综合实践活动”作了专门的论述，认为“开展语文实践活动是培养学生动手能力，提高学生创造能力的重要途径”。实践告诉我们．小学语文作为一门综合性、
质量!质量!质量!质量让中国人荣耀的成绩单有些不好意思不自在。