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摘要：中考是学生经历的第一次选拔性考试，英语是其中重要的科目之一，其考试成绩很大程度上决定着学生的人生选择。因此，中考之前，如何做好学生的英语复习工作，已经成为一线英语教师关注的重点。本文立足英语中考复习，并结合笔者的多年工作经验，对其进行详细的分析和论述。
关键词：初中英语;中考复习;备考策略
引言
不断提升初三阶段英语复习备考的效率和质量，是每一位初中英语教师复习教学的重要目标指引和职责所在，初中英语教师要积极地联合优秀的英语教师同行，一起摸索和钻研有效开展复习备考的方法和途径，进一步把握高质量复习备考的基本规律，从而真正提升复习备考的效率，为学生英语学科素养的培养和中考的胜利奠定坚实的基础。
一、初中英语中考复习现状分析
面对中考这样的选拔性考试，虽然教师十分重视英语复习工作，并积极采取一定的复习策略，但就目前而言，初中英语的中考复习环节仍存在以下问题。
首先，从复习内容上讲，目前初中英语的复习内容集中体现在语法、词汇、习题专项练习、综合复习等部分，基本上是以英语语法知识为中心，而忽视了学生的语言运用能力、英语知识的实践性，以致初中英语复习工作不到位。
其次，从复习模式上讲，多数教师基本上采用“三轮复习法”。第一轮是按照教材内容，对教材中的语法知识、词汇等进行复习;第二轮是对学生进行专项训练;第三轮则是指导学生练习模拟试题，并在此基础上对学生进行评价。这种传统的复习模式，带有明显的形式主义，以至于复习效果不甚理想。
最后，从复习资源的利用上讲，教师均以教科书、模拟题等为主，忽视了音像资料、报刊等复习资源的有效利用，导致英语复习效果低下[1]。
二、初中英语中考备考策略分析
（一）掌握一定的单词量是提高英语听、说、读、写能力的前提。很多英语学习落后的学生都有一个共同的特点：单词记不住，也不会用。为了帮助学生克服单词障碍，您可以尝试以下方法：
为拼写打好基础。英语是拼音文字，其突出的优点是“见字能读，听字能写”。然而，在学习英语的过程中，很多学生只是单纯靠机械背诵来背单词，背单词的效果并不好。进入七年级之初，要注意拼写规则的渗透。在教授新单词时，可以有意识地让学生观察音节与字母组合的关系，让学生逐渐认识到单词不是简单的字母拼接，而是字母的特定组合。随着学生词汇量的增加，课前可以安排一些猜谜游戏。例如，直接呈现4到5个完全陌生的单词，让学生通过单词的拼写规则来读单词;或播放几个完全不熟悉的单词的发音，让学生尝试拼写出来。当学生能够正确地拼出单词时，他们将对“读单词和写单词”的原理有更深入的理解。
深入了解构词规则。英语单词很多，但主要是通过后缀和后缀从200多个词根衍生而来。如果你了解基本的构词方法，就可以轻松突破單词记忆的难关。例如，在教授表演时，学生可以通过思维导图了解演员、演员、主动、活动、精确、精确、反应、反应器等衍生词。同时，他们可以基于此理解常用的前缀和后缀的含义，这个比喻可以帮助学生快速扩大词汇量。
借助单词记忆辅助软件。单词记忆的负担很重，很多学生都害怕困难。这时，正确使用单词记忆辅助软件往往可以达到意想不到的效果。目前，市场上有多种单词记忆助手软件。大多提供丰富生动的学习情境，通过听、说、读、写综合检测单词记忆效果。合理使用它们，有助于学生迅速扩大词汇量。就笔者的使用而言，大部分学生可以使用单词记忆辅助软件，不仅可以学习课本的同步词汇，还可以提前学习中考大纲的词汇。有些学生甚至提前接触了一些高中词汇。
（二）精准把握方向是前提
开展复习备考，首先要明白考试都考哪些内容，考试的侧重点在哪里，也只有对考试的方向有了精准的把握，学生在复习备考过程中才不会南辕北辙，才不会走弯路和歧路，初中英语教师要进一步强化对考试方向的把握，从而在正确方向的指引下不断地提升复习备考的效率与质量。一方面，需要初中英语教师积极地强化对课程标准、考试大纲的钻研，有效地对考试的基本模块组成、考试的侧重点、考试的总体趋势进行大致分析，并积极地就近几年考试大纲的变化进行横向与纵向对比，从而基本掌握考试的方向。另一方面，需要英语教师细致化、精准化和全面化地对中考英语真题进行研究，并积极地对近五年的考试真题进行重点研究与分析，有效地对考试的题型变化、不同题型的分值、各个题型的难度系数进行有效把握，从而较好地把握考试的方向，为学生精准有效地开展复习备考指引方向。
（三）制订高效的复习计划
初中英语中考复习中，制订科学、明确的复习计划，是实施英语复习的关键，直接决定了初中英语复习质量。具体来说，教师进行英语复习过程中，必须对教材进行深入分析、总结，对学生的学习情况进行全方位的把握，并以此为出发点制订一个科学、高效的英语复习计划。具体来说，教师在制订初中英语复习计划时，应注意三点：（1）整体性。在初中英语复习过程中，必须对每个单元的所有知识点进行全面梳理，并对新旧知识之间的联系进行精准把握，在此基础上建立一个更加完善的知识结构和体系，进而提高初中英语复习效果。（2）针对性。一方面，进行有针对性的英语复习过程中，必须对学生的学习情况进行全方位了解，切实结合学生实际情况，制订具有差异性的复习计划;另一方面，制订英语复习计划时，还要结合中考英语考查方向，进行合理分类，如阅读理解、写作等，帮学生进行针对性的复习。（3）综合性。一方面，结合英语复习知识点进行整合，全方位提升学生的英语能力;另一方面，针对中考方向，将英语复习与生活、其他学科等进行有机结合，使英语复习更加有总结性[2]。
结论
中考是对初中阶段学生学业水平的检验， 也是对教师日常教学工作的检验。如果在平常教学中关注英语核心素养， 夯实样基础， ?并在中考复习中把握方向， 系统梳理， 科学指导， 就一定可以旗开得胜， 取得好成绩。
参考文献：
[1]唐利芳.浅论中考英语备考策略之我见[J].课程教育研究，2019（48）：125-126.
[2]程舒燕.中考英语总复习的备考策略[J].科学咨询（教育科研），2015（12）：86-87.
陕西省榆林市苏州中学 719000
关键词：初中英语;中考复习;备考策略
引言
不断提升初三阶段英语复习备考的效率和质量，是每一位初中英语教师复习教学的重要目标指引和职责所在，初中英语教师要积极地联合优秀的英语教师同行，一起摸索和钻研有效开展复习备考的方法和途径，进一步把握高质量复习备考的基本规律，从而真正提升复习备考的效率，为学生英语学科素养的培养和中考的胜利奠定坚实的基础。
一、初中英语中考复习现状分析
面对中考这样的选拔性考试，虽然教师十分重视英语复习工作，并积极采取一定的复习策略，但就目前而言，初中英语的中考复习环节仍存在以下问题。
首先，从复习内容上讲，目前初中英语的复习内容集中体现在语法、词汇、习题专项练习、综合复习等部分，基本上是以英语语法知识为中心，而忽视了学生的语言运用能力、英语知识的实践性，以致初中英语复习工作不到位。
其次，从复习模式上讲，多数教师基本上采用“三轮复习法”。第一轮是按照教材内容，对教材中的语法知识、词汇等进行复习;第二轮是对学生进行专项训练;第三轮则是指导学生练习模拟试题，并在此基础上对学生进行评价。这种传统的复习模式，带有明显的形式主义，以至于复习效果不甚理想。
最后，从复习资源的利用上讲，教师均以教科书、模拟题等为主，忽视了音像资料、报刊等复习资源的有效利用，导致英语复习效果低下[1]。
二、初中英语中考备考策略分析
（一）掌握一定的单词量是提高英语听、说、读、写能力的前提。很多英语学习落后的学生都有一个共同的特点：单词记不住，也不会用。为了帮助学生克服单词障碍，您可以尝试以下方法：
为拼写打好基础。英语是拼音文字，其突出的优点是“见字能读，听字能写”。然而，在学习英语的过程中，很多学生只是单纯靠机械背诵来背单词，背单词的效果并不好。进入七年级之初，要注意拼写规则的渗透。在教授新单词时，可以有意识地让学生观察音节与字母组合的关系，让学生逐渐认识到单词不是简单的字母拼接，而是字母的特定组合。随着学生词汇量的增加，课前可以安排一些猜谜游戏。例如，直接呈现4到5个完全陌生的单词，让学生通过单词的拼写规则来读单词;或播放几个完全不熟悉的单词的发音，让学生尝试拼写出来。当学生能够正确地拼出单词时，他们将对“读单词和写单词”的原理有更深入的理解。
深入了解构词规则。英语单词很多，但主要是通过后缀和后缀从200多个词根衍生而来。如果你了解基本的构词方法，就可以轻松突破單词记忆的难关。例如，在教授表演时，学生可以通过思维导图了解演员、演员、主动、活动、精确、精确、反应、反应器等衍生词。同时，他们可以基于此理解常用的前缀和后缀的含义，这个比喻可以帮助学生快速扩大词汇量。
借助单词记忆辅助软件。单词记忆的负担很重，很多学生都害怕困难。这时，正确使用单词记忆辅助软件往往可以达到意想不到的效果。目前，市场上有多种单词记忆助手软件。大多提供丰富生动的学习情境，通过听、说、读、写综合检测单词记忆效果。合理使用它们，有助于学生迅速扩大词汇量。就笔者的使用而言，大部分学生可以使用单词记忆辅助软件，不仅可以学习课本的同步词汇，还可以提前学习中考大纲的词汇。有些学生甚至提前接触了一些高中词汇。
（二）精准把握方向是前提
开展复习备考，首先要明白考试都考哪些内容，考试的侧重点在哪里，也只有对考试的方向有了精准的把握，学生在复习备考过程中才不会南辕北辙，才不会走弯路和歧路，初中英语教师要进一步强化对考试方向的把握，从而在正确方向的指引下不断地提升复习备考的效率与质量。一方面，需要初中英语教师积极地强化对课程标准、考试大纲的钻研，有效地对考试的基本模块组成、考试的侧重点、考试的总体趋势进行大致分析，并积极地就近几年考试大纲的变化进行横向与纵向对比，从而基本掌握考试的方向。另一方面，需要英语教师细致化、精准化和全面化地对中考英语真题进行研究，并积极地对近五年的考试真题进行重点研究与分析，有效地对考试的题型变化、不同题型的分值、各个题型的难度系数进行有效把握，从而较好地把握考试的方向，为学生精准有效地开展复习备考指引方向。
（三）制订高效的复习计划
初中英语中考复习中，制订科学、明确的复习计划，是实施英语复习的关键，直接决定了初中英语复习质量。具体来说，教师进行英语复习过程中，必须对教材进行深入分析、总结，对学生的学习情况进行全方位的把握，并以此为出发点制订一个科学、高效的英语复习计划。具体来说，教师在制订初中英语复习计划时，应注意三点：（1）整体性。在初中英语复习过程中，必须对每个单元的所有知识点进行全面梳理，并对新旧知识之间的联系进行精准把握，在此基础上建立一个更加完善的知识结构和体系，进而提高初中英语复习效果。（2）针对性。一方面，进行有针对性的英语复习过程中，必须对学生的学习情况进行全方位了解，切实结合学生实际情况，制订具有差异性的复习计划;另一方面，制订英语复习计划时，还要结合中考英语考查方向，进行合理分类，如阅读理解、写作等，帮学生进行针对性的复习。（3）综合性。一方面，结合英语复习知识点进行整合，全方位提升学生的英语能力;另一方面，针对中考方向，将英语复习与生活、其他学科等进行有机结合，使英语复习更加有总结性[2]。
结论
中考是对初中阶段学生学业水平的检验， 也是对教师日常教学工作的检验。如果在平常教学中关注英语核心素养， 夯实样基础， ?并在中考复习中把握方向， 系统梳理， 科学指导， 就一定可以旗开得胜， 取得好成绩。
参考文献：
[1]唐利芳.浅论中考英语备考策略之我见[J].课程教育研究，2019（48）：125-126.
[2]程舒燕.中考英语总复习的备考策略[J].科学咨询（教育科研），2015（12）：86-87.
陕西省榆林市苏州中学 719000