【摘 要】
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摘 要： 作者通过对湖南省的部分高职院校就业指导教师队伍建设的现状开展问卷调查和相关人员的访谈，发现高职院校的就业指导教师队伍建设存在三个层面的问题。 关键词： 高职院校 就业指导教师 队伍建设 本次调查实际发放150份问卷，收回106份有效问卷。课题组在对回收的有效问卷统计分析后，结合访谈要点，认为高职院校就业指导教师队伍建设存在的主要问题如下。 一、政府层面 （一）政策制度不完善 近
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摘 要： 作者通过对湖南省的部分高职院校就业指导教师队伍建设的现状开展问卷调查和相关人员的访谈，发现高职院校的就业指导教师队伍建设存在三个层面的问题。
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图5 从事就业指导工作原因
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其他文献
“一边VP■，一边VP■”是现代汉语中表示并列关系的一种常用格式，双用是常用典型式，此外，其还可以单用或多用。本文主要谈谈“一边VP■，一边VP■”中VP■、VP■之间的语义关系，然后探讨其与相关格式“又VP■，又VP■”、“一面VP■，一面VP■”的差别。 一、“一边VP■，一边VP■”中VP■与VP■的语义关系 对于“一边VP■，一边VP■”，《现代汉语八百词》、《现代汉语虚词例释》等权威
美国数学家乔治·波利亚在《数学的发现》第十一章“思维的作用”中，用生动的语言向读者介绍解数学问题的思维过程理论，引导读者理解思维的涵义，体会思维的过程，学习如何思考问题、分析问题、解决问题. 对于学生来说，学会如何思考要比得到简单的数学知识更美妙；而对于教师来说，教会学生方法要比教会学生答案更重要.学习数学的过程，是接受数学思想的过程.教授数学这门课程，是通过对数学问题的学习，展现思维的方式，领
摘 要： 文章通过文献资料法、实地调研法、问卷调查法、数理统计和逻辑分析法对银川市西夏区的4所城市初级中学、3所农村初级中学，从体育场地器材、师资、经费、课程设置、课余体育五方面进行了现状调查对比分析。从调查可知，西夏区农村初级中学体育教育资源相对不足，尤其在体育场地器材、体育师资的数量、质量等方面存在较大差异。 关键词： 银川市 城乡初级中学体育教育 差异 近年来，伴随我国经济社会的快速发展
摘 要： 本文作者结合近几年的教学实践，根据初中数学新课标要求，对学生自主学习能力的有效培养进行了初步阐述。 关键词： 初中数学 自主学习能力 培养方法 学生是具有能动探索问题或现象本质的社会存在体，表现出能动探索知识、分析问题、思维发散的能力素养，是整个学习活动有序开展的重要保障。教学实践证明，学生在学习活动中一方面受内在心理情感的制约，容易产生消极情感，另一方面受外在
摘 要： 小学数学教学具有灵活的特点，小学数学的知识面不宽，掌握起来不难。这要求老师采用正确的教学方法传授知识准确，且教学方法要灵活多样。特别是公倍数和最小公倍数的教学，对教师提出的要求更高。要求老师要准确地创设情境，引入课题，在教学过程中要积极引导学生思考和主动参与学习。 关键词： 公倍数 最小公倍数 教学方法 一、教学片段 （一）教学片段一：创设问题情境，引入新课内容。 谈话：暑假期间
1.引言 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中提出：“如果教师不想方设法法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度；而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。” 较之高一高二，高三复习时间紧，任务重，学生压力大，如何才能从学生的兴趣和已有水平出发，精心设计语法复习课程是很多一线教师正在思索的问题。笔者拟从两
摘 要： 在新课标“教师为主导，学生为主体”的要求下，怎样进行数学复习课课堂有效教学的设计？作者认为应该明确目标，把握重难点、精选例题和习题，优化教学过程设计。 关键词： 初中数学复习课 有效教学 精编习题 优化过程 数学复习课的目标是通过有限时间的复习对所学知识能获得一个系统化、网格化、螺旋式的整合和提升过程，同时提高学生分析和解决问题的能力，以及可持续发展的能力。 然而在初中数学复习中，
一、现象与分析 笔者在2012年10月被聘为由中国教育电视台果实网承办的广西“国培计划（2012）”远程培训项目初中英语班的辅导教师。在培训活动期间，发现有不少英语老师提到一个普遍的课堂问题，就是时常会遭遇课堂冷场的尴尬，往往是老师一个人在台上“说唱”，大部分学生却置之不理，最终造成课堂教学的低效现象。 这种现象是有效课堂教学应避免和急需解决的难题之一。造成的原因是一些老师只追求所谓的教学结果
摘 要： 复习课是初中数学学习过程中的一个重要内容，主要是对知识进行集中回顾与梳理，其意义在于让学生加深对自己所学知识的认识与理解，对数学进行系统掌握。本文从重归纳、善突破、多反思三个方面对初中数学复习课教学设计进行了研究与思考。 关键词： 初中数学 复习课 教学研究 当前的初中数学复习课教学中，部分教师将复习课理解为片面地将一整套方法与一系列题型之间进行的简单对应。在进行复习课设计时，
摘要： 文章提出将作文教学化整为零，紧密结合教材单项练习，注重夯实基础，激发兴趣，力求润物细无声，追求下笔如有神的境界，并对“三个一”教学法展开研究。 关键词： 作文教学化整为零“三个一”教学法 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。要想从根本上解决作文难这一问题，只有靠水滴石穿。把作文教学扎实地融入每堂课中，紧密结合教材特色进行单项训练，化知