【摘 要】
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中职学校作为我国为社会培养技术型人才的主要阵地,其教学效果备受社会各界重视.中职学校的电工电子课程是一门非常基础的课程,对学生今后在自身专业领域的工作发展有着非常重要的作用.但是电工电子教学是一门需要理论与实践进行深度融合的科目,不仅要求学生掌握丰富的理论知识,还要求学生具备较强的实践能力,用自身所学的理论知识指导实践,从而促进学生的职业发展和职业成长.在此背景下,创新教学方法和优化教学效果,成为当前相关教学工作者需要着重探究的课题之一.文章作者通过不断的探索和研究发现,采用行为导向教学法能够起到良好的教
【机 构】
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江苏省高邮中等专业学校,江苏 扬州 225600
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中职学校作为我国为社会培养技术型人才的主要阵地,其教学效果备受社会各界重视.中职学校的电工电子课程是一门非常基础的课程,对学生今后在自身专业领域的工作发展有着非常重要的作用.但是电工电子教学是一门需要理论与实践进行深度融合的科目,不仅要求学生掌握丰富的理论知识,还要求学生具备较强的实践能力,用自身所学的理论知识指导实践,从而促进学生的职业发展和职业成长.在此背景下,创新教学方法和优化教学效果,成为当前相关教学工作者需要着重探究的课题之一.文章作者通过不断的探索和研究发现,采用行为导向教学法能够起到良好的教学效果.和传统的教学方法相比,行为导向教学法能够为学生构建完善的知识体系,并引导学生进行知识的实践探索.文章主要针对中职电工电子课程教学中行为导向教学法的运用进行相应的探究,通过在教学过程中科学合理地运用行为导向教学法,不断地优化电工电子教学效果.
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