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【摘要】随着我国综合国力的增强，传统的英语教学模式已不能满足社会对于英语的要求。如何在英语教学中提高学生的综合学习能力，已成为英语教学关注的热点之一。近年来，在一些教育发展前沿的地区，我们已经看到了以英语为工具让学生们提高综合学习能力的现象。在这一过程中，学生不仅提高了英语的听说能力，而且培养了自身批判性思维、独立思考、沟通能力、团队协作与开拓创新的五大学习技能。
【关键词】英语辩论 五大学习技能 效果
目前，各类英语辩论赛在我国各地举办，它成为了新形势下学生们提升自身能力、展现自我风采的良好平台。笔者曾多次参加由国际辩论协会(IDEA: International Debate Education Association)举办的英语辩论培训，目睹并深刻体会到英语辩论对学生们语言表达和思维训练的有效性。越来越多的学校选拔英语基础相对扎实的学生，培养出了一批英语表达能力优秀、各方面能力突出的优秀英语辩手。然而，英语教育不应仅限于精英教育。在高中英语课堂中，英语应当成为训练更多学生成为精英的有效工具。在此背景下，本文着重探讨如何在高中英语辩论的教学中培养学生的五大学习技能：批判性思维、独立思考、沟通能力、团队协作与开拓创新。
一、批判性思维
批判性思维(critical thinking)是指以逻辑方法作为基础，结合人们日常思维的实际和心理倾向发展出的一系列思维技巧。它包含六项基本能力：解释、分析、评估、推论、说明、自我校准。
英语辩论通常由正反两方组成，根据辩论模式的不同，有不同的准备时间、辩手发言顺序、发言时间以及自由辩论时间。选手需要在规定的模式下，按照辩论规则进行发言。在辩论准备阶段，学生们要用到批判性思维对事实现象加以解释和分析；在辩论进行当中，学生们要时刻聆听对方辩手的发言，同时进行快速准确的评估、推论；而在总结陈词阶段选手们往往要对本方观点进行说明、校准和重申。整个辩论阶段，无疑都在锻炼着学生的批判性思维。
二、独立思考
高中教育阶段是独立人格的塑造期，独立人格包括独立性、自主性、创造性，而这一切都建立在独立思考的基础上。近年来，英语教育也越来越重视培养学生独立思考的能力。在英语辩论中，教师会鼓励每个学生有自己的思路和想法，给出辩题后，要求每位学员在空白纸上尽可能多的写出自己认为合理的论点与论据。对于罗列出的论据要求亦可逐步提高，例如，思路清晰，信息准确，可信性强等。在此过程中，学生的独立思考能力将得到训练。
三、沟通能力
沟通能力包含着设计能力、表达能力、倾听能力和争辩能力。它是个人素质于外在的重要体现。在高中英语辩论训练中，教师应有意识地培养学生的沟通能力。在准备论词的过程中提高设计能力，立论条理清晰、有理有据。在本方陈述阶段，锻炼表达能力。因英语为非母语，我们可以从以下几方面提升表达能力：语音清晰、重点突出、肢体语言辅助。在对方辩手发言期间，仔细聆听，提出重点，做好笔记，这些都有助于学生倾听能力的提高。在对本方发言辩护环节，则能通过减少攻击性语言(minimize offense)、有证必有据(always with examples and evidences)和以积极的否定结尾(always end up with a positive no)来培养学生的争辩能力。
四、团队协作
英语辩论通常采取正反方各两人辩论制，但这并不意味着一个团队只能有两人。以赌博合法化话题为例，该话题可整理出一个价值型辩题“Should Mainland China Legalize Casino Or Not? ”该辩题涉及范围较广，包括经济、文化、政治等几大方面，学生需要组成多人团队，分工收集和整理资料以支撑本方论点。这就要求学生具备一定的团队协作能力，成员各尽所能，发挥团队精神、互补互助以达到团队最佳的能力状态。
五、开拓创新
目前，学生开拓创新能力发展不尽如人意的现状已经引起了教育界的关注。无论是在基础教育阶段还是在高等教育阶段，开拓创新能力都被认为是教育的目标之一。在英语辩论当中，倘若想出奇制胜，要有语出惊人的气势，更要有标新立异的观点。这也就是为什么英语辩论的培训教师总是鼓励学生们积累知识，多实践，多动手，多思考，多总结，培养想象力和发散性思维能力。
总之，在社会对英语教育要求与期望不断上升的今天，培养学生们英语语言运用能力、促进他们在学习英语的过程中掌握综合性学习技能已成为当代英语教育的迫切任务。本文简要介绍了如何在英语辩论中培养学生的五大学习技能，旨在为英语教师在日常教学中提供一种具有可行性的方法。希望本文的讨论能起到抛砖引玉的作用，期待更多一线教师和研究者关于如何在英语教学中提高学生的学习技能展开进一步的研究。
参考文献：
[1]彭青龙.思辨与创新－口语课堂上的演讲、辩论初探[J].英语界,2000(2):39-44.
[2] Paul, R. W.
【关键词】英语辩论 五大学习技能 效果
目前，各类英语辩论赛在我国各地举办，它成为了新形势下学生们提升自身能力、展现自我风采的良好平台。笔者曾多次参加由国际辩论协会(IDEA: International Debate Education Association)举办的英语辩论培训，目睹并深刻体会到英语辩论对学生们语言表达和思维训练的有效性。越来越多的学校选拔英语基础相对扎实的学生，培养出了一批英语表达能力优秀、各方面能力突出的优秀英语辩手。然而，英语教育不应仅限于精英教育。在高中英语课堂中，英语应当成为训练更多学生成为精英的有效工具。在此背景下，本文着重探讨如何在高中英语辩论的教学中培养学生的五大学习技能：批判性思维、独立思考、沟通能力、团队协作与开拓创新。
一、批判性思维
批判性思维(critical thinking)是指以逻辑方法作为基础，结合人们日常思维的实际和心理倾向发展出的一系列思维技巧。它包含六项基本能力：解释、分析、评估、推论、说明、自我校准。
英语辩论通常由正反两方组成，根据辩论模式的不同，有不同的准备时间、辩手发言顺序、发言时间以及自由辩论时间。选手需要在规定的模式下，按照辩论规则进行发言。在辩论准备阶段，学生们要用到批判性思维对事实现象加以解释和分析；在辩论进行当中，学生们要时刻聆听对方辩手的发言，同时进行快速准确的评估、推论；而在总结陈词阶段选手们往往要对本方观点进行说明、校准和重申。整个辩论阶段，无疑都在锻炼着学生的批判性思维。
二、独立思考
高中教育阶段是独立人格的塑造期，独立人格包括独立性、自主性、创造性，而这一切都建立在独立思考的基础上。近年来，英语教育也越来越重视培养学生独立思考的能力。在英语辩论中，教师会鼓励每个学生有自己的思路和想法，给出辩题后，要求每位学员在空白纸上尽可能多的写出自己认为合理的论点与论据。对于罗列出的论据要求亦可逐步提高，例如，思路清晰，信息准确，可信性强等。在此过程中，学生的独立思考能力将得到训练。
三、沟通能力
沟通能力包含着设计能力、表达能力、倾听能力和争辩能力。它是个人素质于外在的重要体现。在高中英语辩论训练中，教师应有意识地培养学生的沟通能力。在准备论词的过程中提高设计能力，立论条理清晰、有理有据。在本方陈述阶段，锻炼表达能力。因英语为非母语，我们可以从以下几方面提升表达能力：语音清晰、重点突出、肢体语言辅助。在对方辩手发言期间，仔细聆听，提出重点，做好笔记，这些都有助于学生倾听能力的提高。在对本方发言辩护环节，则能通过减少攻击性语言(minimize offense)、有证必有据(always with examples and evidences)和以积极的否定结尾(always end up with a positive no)来培养学生的争辩能力。
四、团队协作
英语辩论通常采取正反方各两人辩论制，但这并不意味着一个团队只能有两人。以赌博合法化话题为例，该话题可整理出一个价值型辩题“Should Mainland China Legalize Casino Or Not? ”该辩题涉及范围较广，包括经济、文化、政治等几大方面，学生需要组成多人团队，分工收集和整理资料以支撑本方论点。这就要求学生具备一定的团队协作能力，成员各尽所能，发挥团队精神、互补互助以达到团队最佳的能力状态。
五、开拓创新
目前，学生开拓创新能力发展不尽如人意的现状已经引起了教育界的关注。无论是在基础教育阶段还是在高等教育阶段，开拓创新能力都被认为是教育的目标之一。在英语辩论当中，倘若想出奇制胜，要有语出惊人的气势，更要有标新立异的观点。这也就是为什么英语辩论的培训教师总是鼓励学生们积累知识，多实践，多动手，多思考，多总结，培养想象力和发散性思维能力。
总之，在社会对英语教育要求与期望不断上升的今天，培养学生们英语语言运用能力、促进他们在学习英语的过程中掌握综合性学习技能已成为当代英语教育的迫切任务。本文简要介绍了如何在英语辩论中培养学生的五大学习技能，旨在为英语教师在日常教学中提供一种具有可行性的方法。希望本文的讨论能起到抛砖引玉的作用，期待更多一线教师和研究者关于如何在英语教学中提高学生的学习技能展开进一步的研究。
参考文献：
[1]彭青龙.思辨与创新－口语课堂上的演讲、辩论初探[J].英语界,2000(2):39-44.
[2] Paul, R. W.