【摘 要】
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少儿专题类特别奖:《西部娃》(中国西部电视制作集团)《我们的世界》(山东电视台)一等奖:《祝你成才》(《半月谈》杂志社)(中央电视台)(烟台电视台)二等奖:《悠悠寸草心》(山
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少儿专题类特别奖:《西部娃》(中国西部电视制作集团)《我们的世界》(山东电视台)一等奖:《祝你成才》(《半月谈》杂志社)(中央电视台)(烟台电视台)二等奖:《悠悠寸草心》(山未电视台)((,J、上帝、大市场-—纪实篇》(中央电视台)(《中国少年报》社)《跨国人家》(云南电视台)(昆
Children’s special category special award: “West Wa” (China West Television Production Group) “Our World” (Shandong TV) First Prize: “I wish you success” (“Half Moon Talk” magazine) (CCTV) (Yantai Television ) Second Prize: “You Youtucaoxinxin” (Mountain TV Station) (“J, God, Big Market - Documentary” (CCTV) (“China Youth Daily”) “Transnational people” (Kun
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1、您从哪年开始从事新闻工作,从事过哪几个领域的报道?平均一年有多少篇稿件见报? 2、平均一年有多少时间下基层采访?下基层时在交通、食宿、新闻传送等方面遇到哪些问题?
摘要：新课程改革的主题是培养学生的创新精神，而问题是创新精神的渊源，学生只有善于思考问题并提出问题才能主动积极的去解决问题，并在解决的同时进行创新，新课程背景下高中历史教学问题意识的培养至关重要。文章基于这一背景下简单阐述了高中历史教学中学生问题意识培养的意义，并在此基础上对新课程高中历史教学中学生问题意识的培养提出几点意见，旨在加快学生问题意识的培养，促进高中历史教学工作顺利开展。 关键词：新
我国是一个农业大国.但我国主要农业资源的人均占有量少,为世界人均水平的29%,人均耕地仅为世界人均的1/4,人均淡水资源只相当于世界人均占有量的1/4,人均森林资源为世界人均
俄罗斯教育家乌申斯基所强调的：“在教育工作中，一切都应以教师人格为依据。因为，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”由此可见，教师具备人格魅力有多么的重要。 首先，我认为这种人格魅力表现为健康的价值观。 试想谁能将自己没有的东西献给别人呢？要使学生树立坚定的信念和远大理想，教师自己首先要有正确的世界观、人
摘要：在教育体制，制度，模式方面，改革的趋势也是渐渐渗透到了各个科目。其中，数学的教学改革是很重要的一项。改革的目的非常明确，无非是扬长避短，推陈出新，不断适应现代化教学的需要。只有这样，才能更好地促进知识的灌输与运用，相对于之前的教学当中的一些弊端，能够较好地处理和改善。因此，文章对课改形式下高中数学教学的减负问题进行分析，达到真正减负，提高学习效率的目的。 关键词：课改；高中数学教学；减负
随着改革开放的不断深入，社会日益繁盛复杂，学校教育的难度也逐渐上升。在教育教学中由于种种因素导致了一定数量的后进生，在一般人心目中，后进生似乎比什么都差，是朽木不可雕。而作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的差生，而应正确的对待他们，帮助他们，使之成为社会主义现代化的合格人才。那么该如何转化这些差生呢？ 一、从思想上正视差生转化教育是差生转化教育成功的前提 作为一名年轻的生物教师，笔者在走上工
一、语文教师肩上要负有使命 陶行知说：教师应"捧着一颗心来，不带半根草去"。语文老师不应把教师这个崇高的职业看成是一种谋生的手段，而要毫无私心杂念地投入其中，以教书育人为崇高理想，并从中享受到人生的乐趣。在教学工作中，要以"为了每一个学生的发展"为宗旨，积极投身教育教学的洪流中，立足本职，甘于清贫，乐于奉献，用自己良好的道德品行、坦荡的胸襟、高尚的情操熏陶和感染学生，影响和规范他们的言行，才能发
报价驱动与委托驱动是证券市场上两种不同的价格形成机制,这两类不同的交易制度各有所长,互为补充。世界各地交易所依自身情况采用一种或两种兼用。我国证券界曾多次提出试用
公元前3世纪,古希腊数学家欧几里得(Euclid,生卒年不详,鼎盛期约在公元前300年)写了一本划时代的巨著(Elements),这本书在科学上开创了公理化方法的先河,它最早用公理化方法
摘要：新课改提倡“少教多学”的教学策略，在学生自主学习能力与思考能力以及创新能力培养上具有明显优势，其重要性越来越被人们所认识。 关键词：大胆放手；少教多学；打造高效课堂 一、少教多学，师生要做好课前准备 1.教师准备 （1）认真阅读并全面分析、理解、掌握教材内容； （2）对照本节课内容，学习课程标准相关章节内容，以便更准确把握知识点，确定教学目标； （3）充分了解本班学生的共同特点、