【摘 要】
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<正> 《中学数学教学大纲(以下简称《大纲》)的教学要求和内容,对平面几何的定值问题(以下简称定值问题)并没有明确的要求规定。仪在课本第一册第240页的第24题、第二册第91
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<正> 《中学数学教学大纲(以下简称《大纲》)的教学要求和内容,对平面几何的定值问题(以下简称定值问题)并没有明确的要求规定。仪在课本第一册第240页的第24题、第二册第91页的第14、23题,三次出现“定值”字样,且每题都指出定值或提示引辅助线的方法。这说明《大纲》对定值问题的教学要求是不高的。定值问题对巩固基础知识、培养逻辑思维能力、提高分析问题能力都具有独特之处;通过定值问题的学习,能极大地激发学生的学习兴趣和积极性。但是定值问题也往往使人感到无从入手,对于初中学生来说很
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