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新课改以来，课堂出现了一些可喜的变化，师生互动、生生互动，学生的精彩表现让课堂变学堂。但是，对于新理念的落实，一些教师在操作中还存在差距。近日，我们集中听了50余节小学语文一至三年级的课，内容以阅读教学为主，其形式是同课异构。在这些课堂的教学中，笔者发现了诸多带有共性的问题，下面截取一些有代表性的课堂案例，通过还原课堂、剖析其存在的问题，以期寻求较好的解决办法。