【摘 要】
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小学低年级教学中将学具操作活动引进数学课堂,能学生变被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参与教学活动,去感知大量直观形象的事物,获得感性知识.教学过程中,教师的
【机 构】
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山东省寿光市稻田镇田马小学 山东 潍坊 262700
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小学低年级教学中将学具操作活动引进数学课堂,能学生变被动地听为主动地学,充分调动学生的各种感官参与教学活动,去感知大量直观形象的事物,获得感性知识.教学过程中,教师的作用是点拨、启发和引导,尽量做到“新知让学生主动探索,重点、难点让学生讨论,结论让学生概括.”调动每一位学生的学习主动性,使他们真正成为学习的主人,积极参与教学的每一环节,努力地探索解决问题的方法,大胆地发表自己的观点,学生始终保持高昂的学习情绪,切身经历“做”数学的全过程,感受到了学习数学的快乐,品尝到了获得成功的喜悦.
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