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【摘要】道德教育是教育的首要任务，讲道德是做人的起码原则。学生的发展往往带有很多的不良行为，所以在德育教育中，要抓住时机，掌握火候，常备不懈地去抓。班会课上进行德育讲座；知识课进行德育渗透，平时上课，在传授知识时也要进行德育渗透；制定合适的制度约束学生的不良行为；常抓学生的心理健康教育。
【关键词】德育；教育；不良行为；措施
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0095-01
对于中学生来说，要使他们成为国家的有用之材，德育是相当重要的一环。我们常说，要使学生德、智、体、美、劳全面发展，这中间，德字是放在第一位的。现在的人才需要的是品质优良、业务过硬、身体健康的有用之材。在几年的班主任工作中，发现学生的行为存在很多问题。并结合自己的经验谈谈几点看法。
一、中学生存在的一些不良行为
1.厌学情绪日益增长
在教学的过程中发现，有很多学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧、台球室等营业性场所，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课、旷课长达数周。
2.违法犯罪已成为严重的社会问题
近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。两个14岁的中学生因发生一点小矛盾，其中一男孩便有预谋地在放学的路上约好所谓的朋友打架，使得另一学生受伤住院，造成恶果。甚至有同学互相勾结，在厕所、操场等地方抢钱。威胁同学上交保护费等违法犯罪行为。
3.日常行为极不规范
在校园里，经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语，如行云流水，脱口而出；脏话、臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以致常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
4.在农村家长对德育教育不够重视
家长是学生思想的第一影响者，家长对孩子的德育教育是至关重要的。在我当班主任时有些家长总是认为自己的孩子是对的，孩子在学校犯了错误总是不批评教育自己的孩子，先找老师的不是，给学生造成不良的影响。
造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。
总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任为关心他们的健康成长。
二、德育教育的几点措施。
1.利用班会课进行德育讲座
对学生进行德育教育，首先得抓住每周一节的班会课，在班会课上进行讲座，做到教师和学生都参与。首先是教师讲古今中外对自己的国家民族作出了重大贡献的英雄模范人物的事迹，然后从他们的事迹中发掘出他们的思想，正确地引导学生们去学习他们的思想，使学生树立起小时候崇拜英雄、长大后争当英雄的崇高思想。如给学生们讲一些人物故事。譬如文天祥的故事，便强调他“富贵不能淫”的大丈夫的骨气，而他的这种骨气，正是在他那种为国家民族而生存的思想指导下产生的。在班会上举一些自己身旁发生的活生生的例子，从反面进行教育。例如对于学生迷恋网络游戏以至于逃课的问题。举这样的例子。马某年仅15周岁，原是某中学的学生，某一天，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于进网吧玩游戏。但父母不给钱，怎么办呢？他想到了向同学下手诈钱。一天，他在学校操场玩时，看见同学方某，马某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了马某。以后马某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，马某逼方某拿五十元，方某不给，马某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到马某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人马某抓获归案，马某在接受审判时说道：“我以为只是诈点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”。马某后被判处有期徒刑三年六个月。通过这样的实际案例，让学生明白违法犯罪的后果。学生自然清楚网络游戏的危害，对学生起到警示的作用。
2.以班级制度约束学生的不良行为
从心理学角度分析，青少年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体，已具备一定的控制和调节自己行为的能力。以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个别“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。
3.紧抓心理健康教育
人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点，所以心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。
4.知识课进行德育渗透
抓学生的德育教育是一项全天候的工作。人的思想是千变万化的，大人尚且如此，何况学生。因此，对学生的德育教育要持之以恒。平时上课，在传授知识时也要进行德育渗透。如语文课，讲授毛泽东同志的著名文章《为人民服务》，就要结合人死的两种绝然不同的情况，正确引导学生做对人民有益的人。告诉学生，这种有益，并不需要惊天动地，却需要自始至终。张思德同志就是这样一个自始至终对人民有益的人。这种渗透，就是要把“自始至终”渗透到学生脑海里。
总之，德育教育是教育的重中之重，光停留在口头上当然不行，从学生的实际出发，针对个别差异，耐心教育。对学生中出现的一些不良倾向视而不见是不行的，它关键在于做。做并不是一锹挖一口井，而是要长期地教育学生。“世上无难事，只怕有心人”，在对学生进行德育教育时，我们不要怕难，积极对待会受到很好的结果。
【关键词】德育；教育；不良行为；措施
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）15-0095-01
对于中学生来说，要使他们成为国家的有用之材，德育是相当重要的一环。我们常说，要使学生德、智、体、美、劳全面发展，这中间，德字是放在第一位的。现在的人才需要的是品质优良、业务过硬、身体健康的有用之材。在几年的班主任工作中，发现学生的行为存在很多问题。并结合自己的经验谈谈几点看法。
一、中学生存在的一些不良行为
1.厌学情绪日益增长
在教学的过程中发现，有很多学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有读书没用的想法，认为只要有钱便可畅行天下，他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧、台球室等营业性场所，对老师布置的作业置之不理，甚至有学生逃课、旷课长达数周。
2.违法犯罪已成为严重的社会问题
近年来，青少年违法犯罪呈上升趋势，接二连三发生的暴力案件令人触目惊心。两个14岁的中学生因发生一点小矛盾，其中一男孩便有预谋地在放学的路上约好所谓的朋友打架，使得另一学生受伤住院，造成恶果。甚至有同学互相勾结，在厕所、操场等地方抢钱。威胁同学上交保护费等违法犯罪行为。
3.日常行为极不规范
在校园里，经常听到学生胡侃，什么社会上的“行话”、俗语，如行云流水，脱口而出；脏话、臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以致常听到社会人员议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
4.在农村家长对德育教育不够重视
家长是学生思想的第一影响者，家长对孩子的德育教育是至关重要的。在我当班主任时有些家长总是认为自己的孩子是对的，孩子在学校犯了错误总是不批评教育自己的孩子，先找老师的不是，给学生造成不良的影响。
造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教，影视音像制品及网络文化的影响等。
总之，中学生表现出的种种现象令人堪忧，应引起全社会的关注和思考，无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任为关心他们的健康成长。
二、德育教育的几点措施。
1.利用班会课进行德育讲座
对学生进行德育教育，首先得抓住每周一节的班会课，在班会课上进行讲座，做到教师和学生都参与。首先是教师讲古今中外对自己的国家民族作出了重大贡献的英雄模范人物的事迹，然后从他们的事迹中发掘出他们的思想，正确地引导学生们去学习他们的思想，使学生树立起小时候崇拜英雄、长大后争当英雄的崇高思想。如给学生们讲一些人物故事。譬如文天祥的故事，便强调他“富贵不能淫”的大丈夫的骨气，而他的这种骨气，正是在他那种为国家民族而生存的思想指导下产生的。在班会上举一些自己身旁发生的活生生的例子，从反面进行教育。例如对于学生迷恋网络游戏以至于逃课的问题。举这样的例子。马某年仅15周岁，原是某中学的学生，某一天，在一次偶然的情况下进网吧玩了一下，觉得挺好玩，以后就经常到网吧玩，之后一直沉迷于进网吧玩游戏。但父母不给钱，怎么办呢？他想到了向同学下手诈钱。一天，他在学校操场玩时，看见同学方某，马某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说，你以前跟别人打过架，被打的人叫我来拿医药费，自己认识许多社会上的人，不给钱就叫人来打死你，方某很怕，将自己身上仅有的五元钱给了马某。以后马某陆续向方某要了三次，共计六十余元，最后一次，马某逼方某拿五十元，方某不给，马某便将方某带到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用烟头烫方某，并要求方某第二天中午把钱交到马某手中，在这种情况下，方某才将这件事告诉其父亲，方某父亲马上到公安机关报案，并配合公安人员将被告人马某抓获归案，马某在接受审判时说道：“我以为只是诈点同学的钱好玩，不知道会有这么严重的后果”。马某后被判处有期徒刑三年六个月。通过这样的实际案例，让学生明白违法犯罪的后果。学生自然清楚网络游戏的危害，对学生起到警示的作用。
2.以班级制度约束学生的不良行为
从心理学角度分析，青少年具有一定的独立性和自制力，他们不仅是教育的客体，同时又是认识的主体，已具备一定的控制和调节自己行为的能力。以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础，通过从整体着眼，从细处着手，培养学生良好的行为习惯，以达到开展班级德育工作，提高学生德育素质为最终目的。如：中学生守则要求学生做到不迟到、不早退。为个别“迟到”问题，班级就是经过点名、登记、相应的处罚，以至培养学生遵守作息时间。又如：不乱扔纸屑果皮的问题，班级有检查，罚扫地等管理制度，来克服同学不注意环境卫生的不良现象，促使学生养成讲究卫生的好习惯。开学第一天，我就向学生宣布诸如此类简单合理而可行的班级规章制度，并要切实执行，要让学生切切实实的感受到班主任是个言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對原则的坚持，而非退让。如果发现所定的规章制度过于苛刻，当然可以修定甚至废除，但一切都要经过讨论和解释，且公开进行。要让学生知道你的意图，他们才肯合作，才会自觉守纪律。当然，德育工作除了学校、班级，还要家庭、社会三方面一起来实现量化管理，才可以取得更理想的效果。
3.紧抓心理健康教育
人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点，所以心理健康教育关键要做到：增强学生的交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。
4.知识课进行德育渗透
抓学生的德育教育是一项全天候的工作。人的思想是千变万化的，大人尚且如此，何况学生。因此，对学生的德育教育要持之以恒。平时上课，在传授知识时也要进行德育渗透。如语文课，讲授毛泽东同志的著名文章《为人民服务》，就要结合人死的两种绝然不同的情况，正确引导学生做对人民有益的人。告诉学生，这种有益，并不需要惊天动地，却需要自始至终。张思德同志就是这样一个自始至终对人民有益的人。这种渗透，就是要把“自始至终”渗透到学生脑海里。
总之，德育教育是教育的重中之重，光停留在口头上当然不行，从学生的实际出发，针对个别差异，耐心教育。对学生中出现的一些不良倾向视而不见是不行的，它关键在于做。做并不是一锹挖一口井，而是要长期地教育学生。“世上无难事，只怕有心人”，在对学生进行德育教育时，我们不要怕难，积极对待会受到很好的结果。