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随着思想品德课改的深入,中考试题的更加开放,传统的课堂教学已经不适应形势发展的要求,学生的知识、情感、能力的发展受到了严重的影响与制约.而我校适应课改发展的新要求,进行了思想品德有效教学策略的大胆探索与实践,教师紧紧围绕“诱导、探究、迁移”三个环节开展有效教学,学生在思想品德有效课堂的学习中“入情、入境、入理”,收到了良好的学习效果.