论文部分内容阅读
本学年，我校根据教学实情，学生的实际情况及广大家长对优质教育资源的需求，综合各方面的意见，对学生进行分层次教学。经过近半年的摸索实践，我从中获得了些许的经验体会，现提出来与诸位交流。
小学班级管理心得
【摘 要】
：
本学年，我校根据教学实情，学生的实际情况及广大家长对优质教育资源的需求，综合各方面的意见，对学生进行分层次教学。经过近半年的摸索实践，我从中获得了些许的经验体会，现提出来与
【机 构】
：
南江县第二小学
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2010年9期
其他文献
我曾经担任过体艺特长班的班主任。“现在老师难当，班主任更难当，体艺特长班的班主任更是无法当”，这是我校老师们的一个共识。我担任特长班班主任一个学期，班上的学风班风得到了
《数学课程标准》明确提出“应重视口算，加强估算”“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯”“能结合具体情况进行估算，并能解释估算的过程”。随着课程
在教学中不难发现，很多老师的作文复习课课型极其单调。一般都是“写”与“评”两条线周而复始，学生写作与老师讲评两大块机械循环。这就导致学生提不起写作兴趣，写作能力提高缓