【摘 要】
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在我国初中语文教育阶段,语文学科渗透人文素养教学对于学生以后学期语文综合素质的不断培养都具有重要的指导意义。藏区初中语文本身具有人文内涵,提升藏区孩子语文科目学习及藏区孩子的综合素养。因此在藏区的语文初中三年课堂课程教学中,教师肩膀上抗起了激发和教育培养优秀藏区学生的责任与义务,也抗着每个藏区孩子改变现状与改变命运的抱负和理想。
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在我国初中语文教育阶段,语文学科渗透人文素养教学对于学生以后学期语文综合素质的不断培养都具有重要的指导意义。藏区初中语文本身具有人文内涵,提升藏区孩子语文科目学习及藏区孩子的综合素养。因此在藏区的语文初中三年课堂课程教学中,教师肩膀上抗起了激发和教育培养优秀藏区学生的责任与义务,也抗着每个藏区孩子改变现状与改变命运的抱负和理想。
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