摘 要：现代社会日新月异，大家都崇尚“快”，无论做什么事都想立竿见影、马上见到成效，对教育孩子更是如此。我是一位幼儿园里的“老师妈妈”，同时也是一个六年级“问题学生”的家长，无论在工作中还是教育自己的孩子时，常感到力不从心、焦头烂额。
　　关键词：良好心态；陪侍；成长
　　偶然读到《牵着蜗牛去散步》这篇文章，一种莫名的感动涌上心头，掺杂着淡淡的忧伤，想起自己“调皮捣蛋”的儿子和所从事的幼教工作心中感触很多。
　　我们的幼教工作不就像“牵着蜗牛去散步”吗？那些孩子与蜗牛多么相似啊！他们学东西是那样的慢，特别是你想尽办法去教他们时，他们却总是漫不经心，依然我行我素，想干啥就干啥，不听从你的组织，这时我们就会不停地埋怨他们。于是，我拉着他，扯着他，责备他，呵斥他。其实我们错了，这原本就是孩子们的天性，毕竟他们是稚嫩的、无知的。他们的成长就像蜗牛爬行，需要慢慢来、一步一步来，不能太急于求成。她们毕竟才三、四岁呀，不同于大孩子、不懂得那么多的规矩。但他们还得忍受着我的责备甚至呵斥继续往前赶。我们看不到表现差的孩子那灿烂的笑脸，听不到他们清脆的笑声，更顾不到他们无瑕的童心，当幼儿流着泪拼命往前赶，赶不上的时候，我们时常看不到他们的汗水，更看不到他们眼眶里满是委屈的泪水。
　　《牵蜗牛去散步》这篇短文虽然篇幅短小，但却蕴含着大道理。读完后我想：如能换一种眼光看待孩子的表现，换一种心态面对幼儿的错误呢？就当幼儿是蜗牛，老师就是那个牵扯着他去散步的人，于是我们放慢脚步，闻一闻路边的花香，听一听林间的鸟叫和虫鸣，还有那溪水的欢唱。要知道有些风景也许我们一生只能看到一次，孩子的许多错误，仔细想想那就是孩子的天性，把孩子的快乐成长放在第一位，岂不是一位启迪智慧的最佳引领者吗？多看看孩子灿烂的笑脸，多听听孩子无邪的笑声，然后我们会发现：原来上帝是叫孩子牵扯着我们去散步！
　　一、 请宽容对待孩子
　　当孩子犯错误、淘气、闯祸时，我们该如何对待呢？我一直在思考这个问题。在以往的工作实践中，我们教师往往从成人的角度，如根据自己的情绪状态和对幼儿的看法和态度去解决所谓的问题。随着对孩子的深入理解和观念的转变，我认为教师要克服自身言行的随意性，对孩子要多一些宽容和理解。
　　记得去年我上中班在给孩子们讲“爱护玩具”时告诉他们：“每种玩具都有自己的家，大家要爱护玩具，保持玩具家的干净、整洁。”正说着，只见在玩玩具的小鱼搬起玩具盒，把里边的脏东西全倒在了地上。当时我心里想，我的话还没有说完，还没有让整理玩具盒呢？他就自己行动，真不守纪律，所以立刻批评了他。只见他眼睛不看我，脑袋扭向一边，表示出非常反感的样子。平日他好胜心强，各方面能力特别是生活自理能力都强于其他孩子，我在全班小朋友面前批评他，伤了他的自尊心。于是我立刻改为鼓励的口吻：“小鱼是懂事的好孩子，想把玩具盒整理干净，只是忘记把垃圾放在什么地方了。快来，老师和你一起捡起来，要不然别的小朋友就没有玩具完了。”说着小鱼蹲下用小手慢慢捡起垃圾。在我不断的鼓励下，把地上的垃圾全捡了起来。事后我和小鱼谈心，知道是老师鼓励的语气及肯定的态度才使他心动。在解决这个问题的过程中，我是从他的角度看问题，让他感到老师理解他，和他有共同语言，这样，在他心情愉快的时候，抓住教育时机，让他认识到自己的行为不对并愿意改正。
　　通过这件事我体会到，老师亲切的态度、幽默的话语、信任的眼神，都会使孩子获得愉悦的感受，而孩子们也正是在这宽容、谅解的氛围里，才会消除抵触心理，获得尊重、理解，从而接受教师的正面教育。通过这一件小事，让我知道教育孩子一定要宽容，不能盲目地批评与指责，应该有效地正面教育幼儿，让他们主动意识到自己的错误。
　　二、 给孩子更多的爱和陪伴
　　我们天天都在讲“要爱孩子”，那么，究竟怎么样才算是爱孩子呢？我们大人为孩子设计了太多的幸福未来：给他攒钱，给他买房，给他买车，让他上最好的学校，接受最好的教育，将来好拥有一份美好的人生。为此，我们拼命上班赚钱，有些父母一个星期一个月甚至是一年连孩子的面都见不上，哪里谈得上给孩子当下的幸福。其实有很多孩子，只盼着爸爸妈妈在身边，他们期盼着爸爸妈妈与自己玩，哪怕是最简单的藏猫猫，也会让他们乐此不疲，哪怕是随手捡起一根小树枝，也会是他们最好的玩具。与其让孩子将来接纳父母所给予的幸福，不如给孩子当下的幸福，让孩子真正接受成长的快乐，远比给予他将来的幸福要实在的多。
　　例如：让孩子自己撅着屁股在沙坑里自由自在地玩一上午，让孩子滚着一个破旧的轮胎在院子里撒欢，让孩子和小伙伴们一起痛快地玩个够……这就是给孩子当下的幸福，我们也本就应该让孩子享受他这个年龄段应该享受的事情。所以，当看见孩子不顾刚穿上的新衣，专注的趴在地上看蚂蚁时，请不要阻止他，当孩子不顾弄脏双手玩泥巴时，请不要指责他，当孩子天马行空的给你描绘他的理想时，请不要嘲笑他，因为，这就是孩子眼中的幸福。这种幸福，人人能给予，简单又随机，那何乐而不为呢！
　　作为一名幼儿园老师，我也希望我所教的孩子都能感受到當下幸福。老师应该以自然的、不着痕迹的、以孩子们愿意接受的方式来引导孩子，用看似不动声色的动作、言语，却是包含了许多对孩子们的尊重、理解和爱。细细想来，也的确如此。想想我曾经教过的孩子们，玩个橡皮泥，因为害怕他们把桌子弄脏，我不许他们这样，不许他们那样；摆个雪花片，因为害怕他们太吵，又不许他们这样，不许他们那样；上楼玩个轮胎，因为害怕收尾时太费时费力，又不许他们这样，不许他们那样……好像有很多个时候都是在说着“不”。一个个“不”字，磨灭掉孩子多少个小小的幸福。作为一名幼儿教师，只有把爱的阳光和雨露撒向每一个幼儿，才有可能迎来“春色满园”的美景，我们必须牢记：每一朵花都有盛开的理由，每一棵草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。
　　很多家长都怕自己的小孩输在起跑线上，其实，人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”，孩子的成长是一个循序渐进的过程。有一种说法可能朋友们都听说过：十年树木、百年树人，从这句话也可以看出，教育是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。我们应当认识到这一点，并在日常教育孩子的过程中拥有足够的耐心、宽容和爱心。
　　每个幼儿都是一株幼苗，我们不能渴求所有的幼苗都开出美丽的花朵，我们应该停下脚步，掌握孩子自身的成长规律，不恐慌不急躁，任由孩子的小手牵着我们的大手且慢且行！
　　作者简介：
　　刘丽荣，贵州省黔南布依族苗族自治州，荔波县朝阳幼儿园。