在家园共育工作中，我园通过家长园地、家园联系栏、家访、预约谈话、家长开放日、家长讲座、网络沟通等方式积极开展了各项工作，其中每月进行的家长沙龙活动，因氛围轻松、互动性强等特点，深受家长欢迎。由于一些深受幼儿喜欢的绘本也适合成人阅读，为能让家长更多地参与到现场讨论中，主动思考、自我发现，老师想到了借助绘本开展家长沙龙的形式，取得了良好的效果。下面就同大家分享一次以共读绘本《安的种子》为主题的家长沙龙活动。
　　我们为什么在人生道路上会表现得如此急躁？为什么我们不再拥有一颗简单、安定的心，而是希望孩子不断实现我们为他设定的每一个目标？成人正在不自觉地把这些传递给孩子，那么幼儿园如何引领家长？这种引领不仅是停留在具体的方法上，更重要的是能让家长拨开迷雾，看到孩子的需要，看到教育要唤醒孩子内心的种子。而家长内心安定、信任的种子又由谁来播种，以怎样的方式播种呢？于是，我选择了阅读绘本《安的种子》，作为家长沙龙的主题。
　　《安的种子》是一本中国原创图画书，荣获2009年首届“丰子恺儿童图画书奖”等多个图书奖项。讲了这样一个故事：老和尚把三颗几千年前的莲花种子分给了三个小和尚：一个名字叫本，一个名字叫静，一个名字叫安。
　　本很急躁，在寒风中把种子种在雪地里，结果种子没有发芽。静把种子种在金花盆里，放到温暖的房间，用名贵的药水和花土，但因为没有阳光和氧气，小芽也枯死了。安照常挑水、做饭、扫雪，直到春天来了，才把种子种在池塘的一角。种子发芽了，在盛夏的清晨，古老的千年莲花悄悄地盛开了……
　　华东师范大学朱家雄、胡意慧老师对该书有一段评价：“有幸看到这本书的大人——无论你是不是准备将它读给孩子听，也许都应该先找一个安静的角落，轻轻地念给自己听。”
　　为了让沙龙活动取得良好的效果，让家长体会到故事蕴含的深意，在阅读之前，我先做了大量的准备工作。精心布置会议室环境，摆放各种绿色植物和小玩偶，让会议室显得更加清新、柔和，营造一种让人静心的感觉。同时把绘本《安的种子》放在桌上，供家长自由翻阅，提前了解故事内容。为营造良好的交流氛围，沙龙开始之前我先请家长互相认识。彼此认识之后，家长会更放松，更容易敞开心扉。
　　准备工作完成以后，沙龙活动按照读书——反思——讨论的主线进行。在征求大家意愿之后，先由家长自己看故事的PPT，自由阅读。在熟悉故事内容后，采用分段欣赏的方式，家长每看一页，根据老师的问题进行反思，然后交流感受。
　　我们将家长进行了分组，小组内互相讨论，每一位家长都有表达意见的机会。
　　绘本的价值往往在故事和画面中都有渗透，需要读者用心去感悟。
　　在欣赏绘本的过程中，每一页老师都带着家长仔细观察细节，并请家长交流：“画面上有什么？您看到了什么？他的神情是什么样子的？他可能在做什么？他为什么要这样做？您有什么感受？您想到了什么？前环衬和后环衬里有什么画面？在说着什么故事？安怎么知道如何种莲花？两串脚印是谁的？为什么安的身边一直有小狗？莲花盛开后，安又会做什么？”……通过对细节的感悟，家长了解了小小的绘本里，蕴藏着很多有价值的细节。
　　一位家长说：“我平时在家陪孩子读书，一般就是读给孩子听，很少会问孩子自己的感受，也很少启发孩子自己看、自己思考。今天亲自做了一回‘孩子’，体验了一种不一样的阅读方式。”
　　故事阅读完之后，老师又通过提问不断引发家长的思考。“我们有没有给孩子药水和花土？用金罩子罩住会怎么样？金罩子像什么？”“我们身边有千年莲子吗？”……通过层层深入的提问，让家长看到生活中的不同时期，我们都有本、静、安的影子。用爱来滋养生命，像安一样每天挑水、做饭、读书、禅坐、买菜、扫雪……静待花开。《大学》中有：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”大道至简，这其中的智慧值得我们每个人学习。
　　在反思环节中，一位妈妈提出，她总想让孩子控制好自己的情绪，只要孩子一哭，自己就火冒三丈。孩子哭着让妈妈为他擦鼻涕、眼泪，妈媽只是一味地训斥他。
　　老师邀请这位妈妈来扮演孩子，老师扮演妈妈，进行了真实的情景再现。
　　训斥声一响起，“孩子”的眼泪就流了下来。老师问这位妈妈为什么哭了，妈妈说：“我看到了自己的孩子，体会到了孩子的感受。”
　　老师又重新温和地看着“孩子”说：“妈妈理解你，妈妈知道你想让我陪着你，妈妈爱你。”听了这番话，“孩子”舒心地笑了。
　　这位妈妈说：“我知道孩子需要什么了，给孩子爱，不只是给他物质上的满足，而要像安那样，安心地陪伴孩子成长，给他阳光、雨露……”
　　通过故事扮演，家长有机会体验到自己的行为给孩子带来的感受，从而拉近和孩子的心理距离。
　　这次沙龙活动后，家长们反响非常热烈。
　　早早妈妈说：“我想让孩子第一个适应幼儿园的生活，结果他到现在也没完全适应。原来我是把自己的要求强加在孩子身上，没有去关注孩子的情绪、需要，越是着急，越是得到像故事里的本一样的结果。我今天终于找到答案了。”
　　超超妈妈说：“这个故事让我想到了自己，我也经历了一个从静至安的过程。在孩子刚出生时，她是一枚完美无瑕的千年莲花种子，却被我的过于保护差点伤害了，好在我及时转变了。虽然育儿路上依然铺满荆棘，但我会有着如安一样收获莲花开满池塘的期待与喜悦。”
　　萌萌爸爸说：“这次沙龙给我的感触很深，孩子就是一颗种子，老师通过一本书从各个方面讲了家长应如何陪伴、教育孩子。”
　　惠儿妈妈说：“轻松活泼的沙龙氛围、引人入胜的问题思考、积极踊跃的家长发言，让我在讨论中反思了对孩子的教育。在这个功利的社会，安的那份平和的心境，宛如一潭清澈平静的水，他感激地把种子装进小布袋，挂在胸前，从容地去买东西、扫雪，悠悠然地去散步。愿我们把自己这颗种子做好，为孩子做好榜样。”
　　一次小小的绘本共读沙龙活动引起了家长积极的思考，这让我们看到了家园共育的新天地。许多绘本都可以作为家长工作的抓手，比如，《魔法亲亲》让我们看到如何面对入园初期的孩子；《鳄鱼爱上长颈鹿》让我们看到如何经营婚姻、爱情；《爷爷一定有办法》让我们看到人生永远有创新的路可走……
　　专家曾说，人生有三个阶段需要阅读绘本：初次是在儿童时；二是陪伴子女的时候；三是在经历生命锤炼的中年和晚年，为自己而读。
　　在家园共育的路上，让我们和家长一起，像故事里的安一样，用平常心、平等心和慈爱心来静待花开。