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“学会独立思考，学会读书”既是阅读的出发点和落脚点，也是阅读教学的最高境界。但阅读能力不是天生的，需要教师在教学中进行学法指导，逐步培养并提高。笔者在长期的教学实践中发现，对于不同类型文章的内容与主题，可以用不同的阅读方法加以理解把握。因此，教师在教学中要引导学生发现、总结规律，掌握几种常用的方法。