浅议英语中表示强调的种种语法手段

来源 :科教导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ruinx
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要强调手段在英语交际中扮了一个重要的角色。可以说人们在交际中离不开强调这一手段,它存在于言语交际的各个方面。强调手段呈现多样化,既有语音手段、词汇手段、语法手段,也可以采用其它手段实现强调的目的。强调手段的运用极大丰富了语言的交际内涵,同时也引起了学者们的广泛关注。
  关键词强调手段 言语交际 语法手段
  中图分类号:H314文献标识码:A
  
  为了更有效地进行思想交流,人们在使用英语的过程中把强调(emphasis)这一常用修辞手段用到了极致。无论在口语还是在书面语中,表示强调的例子俯拾即是,强调这一手段已成为人们生活的一部分。
  在口语中,说话者为了更准确、有效的表达自己的意图,往往会把一个词或词组重读、加重语气、或者拖长以示强调。说话者在应用这一语音手段表示强调时显示出巨大的灵活性和柔韧性,几乎可以做到随心所欲。因此初学者学习起来感觉难度大,甚至有些不可捉摸。试看下面一例:Tom came to school on foot this afternoon. 该句子看似平淡,读起来容易,理解也不难,只需依据它的语法重音将其中的名词、动词重读即可。但在语言的实际应用中说话者可根据交际的需要特意强调某个词,便可以达到强调的目的,使该句子产生更为丰富的意义。
  ①Tom came to school on foot this afternoon. (强调主语)(下划线部分表示重读)
  ②Tom came to school on foot this afternoon. (强调谓语)
  ③Tom came to school on foot this afternoon. (强调地点)
  ④Tom came to school on foot this afternoon. (强调方式)
  ⑤Tom came to school on foot this afternoon. (强调时间)
  随着重音的改变,被强调的对象也随之变化,所产生的额外意义(extra meaning)各不相同。这种变化全凭说话者当时的感觉和所要表达的意图,听者只好听话听音了。有趣的是,这种看似无规律的强调却在书面语中得到了充分的体现和美妙的对应。上面五个口语强调句子几乎都可以用“It is…” 强调结构表示出来。
  ① It was Tom who came to school on foot this afternoon. (强调主语)
  ③ It was school that Tom came to on foot this afternoon. (强调地点)
  ④ It was on foot that Tom came to school this afternoon. (强调方式)
  ⑤ It was this afternoon that Tom came to school on foot. (强调时间)
  我们也不难看出口语中的强调方式更多、更微妙、弦外之音更多,也更难被初学者掌握。由于说话者的语调、语气变化万千,同时,由于声势语(body language)的巨大辅助表达功能,有时人们很难用书面语去准确描绘说话者是怎样使用这一强调手段的。因此,在书面语中人们会采用较为特殊的方式表示强调,如通过使用黑体: The English are different. The English are even more different than they think they are, though not more different than they feel they are. 作者把这两个动词用黑体标注出来表示这两个动词要特别重读——强调。人们在使用英语的过程中用于表示强调的手段是多种多样的,其中被人们谈论得最多的是语音手段、词汇手段和语法手段。说话者用词汇手段表示强调的例子非常多,似乎无规律可循,使用副词表示强调最为普遍。词汇强调手段也会导致句子结构的变化。尤其是当副词never, lonely, little, where, very, such,scarcely 等前置时,句子结构会发生改变。有时形容词前置时,句子结构也会改变。在本文中作者将重点讨论用于表示强调的若干语法手段。
  (1)用 it 引导强调句。
  It was this afternoon that Tom came to school on foot.
  It was Tom who (that) came to school on foot this afternoon.
  It was your sister that Tom met in the zoo yesterday.
  It was in the zoo that Tom met your sister yesterday.
  It was on foot that Tom came to school this afternoon.
  用 it 引导强调句在英语中使用很广泛,该结构几乎可以强调句子各个成分,不足的是它不能强调谓语动词,其结构特征和使用方法也被广泛掌握,在这里就不赘述了。
  (2)用what引导的强调句。该强调句的主要目的是要引起读者的注意,指出所要强调的内容,与口语中的呼语一样,有异曲同工之妙。
  What she lacks is intelligence.
  What hurt me most was her indifference.
  (3)添加助动词do表示强调。句子中的谓语动词的位置往往比较固定,要强调突出有一定难度。采用添加助动词do表示强调不失为一种方便简洁的强调手段。
  Do come in, please!
  Do be calm!
  She did say so.
  We are very pleased that she does intend to come.
  (4)使用倒装句inversion表示强调。该强调手段较为常见,我们通常把在正常语序下较晚出现的成分移至句首,使之处于突出的位置,从而受到特殊强调。在移动句子成分时,有时需要改变结构顺序,有时则不必改变。
  Sympathy I don’t want!
  Beautiful she was!
  Down on his head the boy came.
  Gone are the days when they could do what they liked to the Chinese people!
  Only in this way can we learn English well.
  (5)用双重否定double negation表示强调。用双重否定表示强调的优点是句子显得铿锵有力。
  It must not be thought that I was without love for this girl.
  No one has nothing to offer to society.
  There is no man but has his fault.
  (6)通过重复repetition以示强调。把想要表达的意思重复,加以强调,较为直接的做法是将一个句子,某个单词重复,或是用某个单词的近义词进行重复陈述。该强调方式往往能显示作者的决心等。
  From this nothing will turn us——nothing.
  We will never parley. We will never negotiate.
  (7)用修辞问句rhetorical sentence表示强调。修辞问句是作者或者演说者问而不答的一种疑问句,这种问句的答案是显而易见的。这种修辞问句主要用于强调,以表达说话者强烈的思想感情。
  I am a Jew. Hath not a Jew eyes? Hath not a Jew hands, organs, dimensions, senses, affections, passions fed with the same food, hurt with the same weapons, subject to the same diseases, healed by the same means, warmed and cooled by the same winter and summer, as a Christian is?
  If you prick us, do we not bleed? If you tickle us, do we not laugh? If you poison us, do we not die? And if you wrong us, shall we not revenge?
  If Winter comes, can Spring be far behind?
  (8)使用祈使句imperative sentence表示强调。用祈使句表示强调往往某种人际关系,如上下级,朋友,或是表达强烈情感,如表示客套,愤怒。
  Read the text loudly!
  Don’t be silly!
  Never do that again!
  Get out!
  Do have another cake.
  (9)使用缩略句elliptical sentence表示强调。
  Sometimes it does rain——and ( it does rain ) hard.
  He saw her lying there. Dead.
  Good taste. Kent style.
  (10)使用掉尾句periodic sentence表示强调。掉尾句有故弄玄虚,制造悬念之优点。
  As they were singings and dancing and playing cards, he was snoring.
  The man who was wearing an overcoat and talking loudly and at the same time smoking a cigarette was my father.
  (11)用感叹句exclamatory sentence表示强调。该句式主要用于表达说话者的主观情感,做到有感而发。
  How well he speaks!
  What a lovely girl she is!
  Oh, what a lie!
  (12)使用其它修辞手段达到强调目的。为了达到强调目的,说话者几乎可以不择手段。只要能突出主题,建立印象,表达情怀,甚至需要本人,说话者都会毫不犹豫地采用。笔者列举数例仅供参考。
  And so, my fellow Americans ask not what your country can do for you; ask what you can do for your country.(对比antithesis)
  We shall pay any price, bear any burden, meet any hardship,
  support any friend, oppose any foe to assure the survival and the success ofliberty. (排比 parallelism)
  You are the whole world to me, and the moon and the stars and the constellations of outer space. (夸张 hyperbole)
  出于对英语的爱好,笔者对英语中表示强调的种种语法手段进行了很不成熟的归纳,算是自己多年来学习和教授英语的一点体会,提出与大家共勉。
  
  参考文献
  [1] 张道真.实用英语语法[M].外语教学与研究出版社,1995.
  [2] 章振邦.新编英语语法[M].上海:上海译文出版社,1983.
  [3] 冯翠华.英语修辞大全[M].外语教学与研究出版社,1996.
  [4] 张汉熙.高级英语(第一册),(第二册)[M].外语教学与研究出版社,1995.
其他文献
摘要地理教师引导学生办地理专题板报,给学生展示和锻炼的机会,地理专题板报集板书、板画于一体,学生在参与板报素材收集、整理和编辑等环节中,能激发兴趣爱好,拓宽学生知识视野,同时培养学生科学探究精神和创新能力,从而提升学生综合素养。  关键词地理板报 板报主题 科学探究  中图分类号:G633.5文献标识码:A    中学地理教学不应只是传授课本的知识,更重要的是培养学生地理兴趣,使学生能运用所学知识
摘要名词化的使用是英语学术语篇的一个显著特点。本文通过对比本族语作者和中国英语学习者学术论文摘要部分名词化的使用情况,发现与本族语者相比,中国学习者名词化的使用明显不足,以(i)ty,ment,s(t)ion,a(e)nce后缀结尾的名词的使用都明显低于本族语者,但无显著性差异。中国英语学习者中不乏出色使用名词化的例子,但大多数学习者对名词化的使用无明显的意识,从而导致文章组织松散。  关键词名词
摘 要 保罗·弗莱雷(Paulo Freire)的解放教育思想是当代具有重大影响的教育思想体系之一。弗莱雷的解放教育思想是以解放为目标,他认为只有通过批判、对话的方式才能真正实现人的主体和历史使命,即实现人性化,这样人才能成为完善的人,人类的解放才会有希望。  关键词 弗莱雷 解放教育思想 人性化 批判意识 对话  中图分类号:G40-09 文献标识码:A    有“巴西杜威”之称的保罗·弗莱雷(
随着我国土地非农化、土地经营权流转,以及国家财政支持“三农”力度的不断增加,农村基层干部面临市场的诱惑力明显增大。一些农村干部经受不住考验,堕落成为村集体经济的蛀
摘要英语口语比书面语更依赖语境,语境对口头交际有着极其重要的意义,正确了解口语中的语境因素及其作用是正确地表达和理解的重要条件。本文探讨影响口语的语境因素及其作用,以期为成功交际提供一些有益的建议。  关键词语境 话语语境 情境语境 文化语境  中图分类号:H319.9文献标识码:A    1 语境的定义    1923年伦敦经济学院人类学家马里诺夫斯基(B.Malinowski)第一个提出语境这
摘要自尊与人际关系的相关研究目前存在很不一致的结论。本文旨在总结前人研究的基础上,对自尊与人际关系之间的相关关系做一个概括性归纳,旨在为大学生的教育及人际关系研究提供参考。  关键词自尊人际关系  中图分类号:B84文献标识码:A    高自尊可能使一个人更可爱,因为人们可能更愿意与那些自信的、有进取心的、有吸引力的、有能力的、温和并且道德好的人交往,而回避与那些自我怀疑的、不安全的人交往。在自我
摘 要 安全重于一切,生命高于一切。监理工程师对于工人生命的安全尤其重视,监理人员采用巡视、旁站和平行检测详解等形式,按施工程序及时跟班到位监督追踪,不仅要具备现场质量控制工作的相应素质,加强法律意识,防止遇见措手不及的事情,还要能够果断地处理建筑工程出现的问题。  关键词 建筑工程质量 监理工作职能 施工标准  中图分类号:TU7文献标识码:A    “质量重于泰山,稳定压倒一切。”的确,任何一
一、统配煤矿总公司要把国家下达的煤炭基建任务统盘考虑,把任务留给煤炭系统的施工队伍干,保证资金不外流。一方面在全行业内进行招际;另一方面要由统配煤矿总公司统一组织
兴趣——学习的动力对学生来说学习不是一件轻而易举的事.要花费大量的脑力和一定的体力,很难想像一个对某门学科没有兴趣的人,能在这门学科的学习上付出很多代价.即使被迫
敷衍心理对学习没有兴趣,平时成绩也不好,明知道自己不行,但由于家长等的过重压力,只能匆匆“持刀上阵”。这类厌学学生不一定会出现上课捣乱、逃学等行为.上课仍旧听讲。只