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目的探讨案例教学法结合传统教学法在医学微生物学教学中的应用情况。方法对照组采用传统教学法进行教学,实验组采用CBL(Case-based learning)结合LBL(Lecture-based learning)教学法进行教学,课程结束后比较两组学生的考试成绩。结果实验组、对照组的考试成绩分别为(82.8±7.4)分和(71.2±8.6)分,数据对比具有显著统计学差异(p<0.01)。结论 CBL结合LBL教学法在医学微生物学教学中成效显著,能有效提高医学微生物的教学质量。