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随着素质教育的不断深入,教育工作者都日益清醒地认识到,课堂教学尤其是语文课堂不能再像工业流水线一般,一味的传授知识,而应该在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的“三维一体”的课程目标上多下功夫，下足功夫。
语文课堂的教改不能走进审美功利性的误区
【摘 要】
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随着素质教育的不断深入,教育工作者都日益清醒地认识到,课堂教学尤其是语文课堂不能再像工业流水线一般,一味的传授知识,而应该在知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观
【机 构】
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徐州工程学院
【出 处】
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现代语文(教学研究版)
【发表日期】
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2011年1期
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