奥运会媒体如何在移动中发稿

来源 :中国传媒科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Calvin521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
媒体是奥运会工作层面的最大客户群,仅按控制名额注册的媒体人数就达到18000人。奥运会筹备期间,为满足媒体报道奥运会的各种需求,国际奥委会也在绞尽脑汁从各个方面给组委会施压,其中使通信设施达到和符合媒体的工作要求是最重要的环节之一。在现代通信技术发展的条件下,无论是媒体还是国际奥委会,对奥运会提供的通信服务的要求首先是稳定,其次才是技术。换句话说,奥运会上为媒体提供的技术服务,可能不会体现更多新技术的应用,稳定是其追求的首要目标。 The media is the largest customer base for the Olympic Games, with the number of media registered under the control of only 18,000. During the preparations for the Olympic Games, in order to meet the various needs of the media coverage of the Olympic Games, the IOC is also racking our brains to exert pressure on the Organizing Committee from all aspects. Among them, it is the most important link for the communication facilities to meet and meet the media’s work requirements one. Under the condition of the development of modern communication technology, both the media and the International Olympic Committee need to be first and foremost stable for communications services provided by the Olympic Games and secondly, technologies. In other words, the technical services provided to the media during the Olympic Games may not reflect the application of more new technologies. Stability is the primary goal pursued by the media.
其他文献
一、饶有情味地导入语文课应在一开始就紧紧攫住学生们的心灵 ,以饶有情味的导语激起他们学习的热情 ,激活他们审美的情趣 ,打开思维的闸门。我在教《谁是最可爱的人》一文时
“新语文大纲”明确指出 :“语文是重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。”这实际上体现了语文教育理念的变化 ,即在肯定语文“工具性”的同时 ,强调了它的“人文性”
任务型教学是自国外引入的一种新的教学思想,主要适用于英语课堂教学,旨在引导学生在自由和谐的教学情境中自主参与教学活动。通过师生、生生积极合作,学生能充分体验学习的
我们在文言文教学中常常会发现 ,不少学生在课堂上是这样学习文言文的 :当老师补充相关背景、疏通文意、解说词句时 ,他们不以为然 ;而当教师一旦进行口头对译时 ,则专心致志
创新发展的规律rn今年7月,全球著名的IT分析公司Gartner公布了传媒出版行业的IT新技术发展周期曲线(Hype Cyclefor Media Industry Publishing,2012,如图-1所示).图中列举了
这些年来,我国教育刊物种类和数量繁多,所发表的教育理论文章令人目不暇接。这说明我国教育科学研究事业的繁荣;同时也说明,随着我国教育改革和发展的不断向前推进,广大教育工作者
常见时态的教学是初中英语课程教学中的重点内容之一,它对于初中学生的英语阅读以及写作等方面的学习都有着非常重要的影响。然而,由于初中学生的英语学习时间尚短,英语知识
古人云 :“学起于思 ,思源于疑。”学与疑从来就有须臾不可分离的关系。清代学者刘开也说 :“问与学 ,相辅而相行者也 ,非学无以致疑 ,非问无以广识。”因此 ,一个语文教师 ,
研究表明 ,学生在有兴趣、身心处于最佳状态、当教学内容能够用多种形式呈现时 ,最能发挥其主体作用。仿拟时下经典的电视栏目 ,迁移到语文课上来 ,在适时适地适宜的条件下 ,
《英语教学大纲》明确指出“录音、录像、投影、计算机等现代教学手段,对提高英语教学质量作用显著,应大力推广,充分利用。”本文分别从多媒体课件、网络资源、语音室、录音