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【中图分类号】G620
体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种学校新的体育活动组织形式。与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度加大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的实效。但就长远发展来看，不创建出它的特色，它的生命力就會下降，就会随着时间的推移慢慢降温。因此，创建出活动特色，让学生乐此不疲十分必要。为达成这个目标，在不断地探索实践中我们有了新的发现。
一、因地制宜，不生搬硬套
校本化实施要深入。大课间体育活动允许有较大的弹性，留给学校及教师以灵活处理安排的权利，留给学生以选择的空间。各校的经济投入、地域文化的发展是有着差异的，即使是同所学校，各年级段学生的实际心理、生理、运动参与、运动技能也存在一定的差异性，所以在具体设计安排时，要针对学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材、季节气候等实际情况选择、编排内容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活动因人制宜，克服学生自身不足，充分挖掘和利用学生个人的优势条件，讲求实效，不搞形式主义。设计练习内容时，应根据学校的客观条件，因地制宜，充分发掘和利用学校的自身优势，结合乡土材料和地理环境特色，设计和开发适合本校的大课间体育活动的练习内容。
二、组织与实施要规范化、系统化、科学化
体育大课间活动是近几年出现的，其组织管理还处于实践摸索阶段，但我校主管部门和学校领导对如何抓好大课间体育活动理解深刻，对活动质量、活动内容、活动模式、组织形式、评价体系等方面都做了规范化、科学化、系统化的安排。学校建立了有效的激励机制，鼓励实验成果的推广、利用，使其起到辐射、带动作用。力求利用活动推进素质教育，并在长期的活动开展实践中不断改进、深化、创新。
三、创新机制，让运动活力无限
小学生好奇心强，天生的“喜新厌旧”，长时间开展强制性活动，最后必定会使学生产生抗拒心理。由此可见，让学生自觉活动并使活动成为一种习惯十分必要。这就要求我们的活动必须有创新，要求学校有一套完整的运行机制。一是将活动提到前所未有的高度，将之排入课表，使之成为师生每天的必修课。二是制定完善了各项制度，将参与组织、活动评比纳入教师个人的奖励性绩效工资里。三是特别重视学科特色发展，让体育教师倍感专业的自尊。对于从事特色学科的教师，学校在评优选先、晋升、评骨干等方面优先考虑。另外，鼓励艺体教师积极参与阳光活动的设计。
1.大课间活动开展时间的创新
大课间活动开设的时间设在上、下午第二节课课后；分上、下午两段时间进行。这样一来，就会解决天气、季节或教学带来的不便的问题。
2.大课间活动模式与组织的创新
大课间活动的活动模式和组织模式要周期性、计划性地进行一些变换、调整和创新，实行动态、开放式管理，经常创新，并结合自身实际逐渐形成具有校本特色的活动模式。
3.大课间活动项目的创新
活动内容要适合学生年龄及身心特点，应创编和挖掘有活力、富有新鲜感的活动内容。
4.大课间活动音乐的创新与选择
成熟的大课间活动都是在音乐全程的伴奏下进行的。音乐伴奏的功能在于活动内容项目转换指挥、激起学生的运动热情及创设一个动感激情的运动氛围。根据大课间运动的特点，音乐伴奏也应当遵循着由热情、希望到激情动感再到轻松柔和的原则。学校应为大课间活动设计出适合学生年龄心理特点、内容健康的伴奏音乐，并定期更换音乐组合，以便适合每一种大课间模式的需要。充分发挥音乐的特有育人功能。
四、结合学校办学特色，相互促进与发展
有句俗话说得好：适合的才是最好的。体育大课间活动的发展一定要结合本校的实际情况与办学特色、办学方向，让学校根据本校的具体情况及办学特色制定大课间活动，使大课间活动与学校特色发展、学生个性发展相一致。我校的办学特色是“与阳光同行，让书香作伴”，那在大课间活动的设计里，就应注入更多经典阅读教学的元素，使整个活动更有自己学校的特色。
具体做法是这样的：
根据学校“阳光读书”的办学特色创编了一整套以“阳光读书”为主题的有着学校特色的大课间活动。如上午的大课间活动设计了四个集体性的活动，精选的音乐科学的运动，焕发了学生参与运动的热情。首先播放运动员进行曲让学生踏着雄赳赳气昂昂的歌曲进入运动的状态，集合完毕学生很快兴奋地进入了运动状态。接着播放了配有学校育人的十六字方针的激动人心的主持词。再就是运动环节的开始。第一板块：七彩阳光（第七套广播体操）表现出少年儿童的积极向上；第二板块：舞动阳光（自创自编的易拉罐、皮筋舞，配以对三字经的朗诵，三子经的内容是学生养成教育方面的）选择的音乐是校园歌曲《兰花草》，表现出少年儿童的热情和向往；第三版块：穿越阳光（学生有秩序地穿越呼拉圈）选择的音乐是：《七彩阳光》体现出了少年儿童的激情动感；第四版块：拥抱阳光（自编了快乐拍拍操）选择的音乐是《幸福快车》，目的是让学生们好好放松。最后选择了《阳光校园》的歌曲轻松柔和，作为学生带队回教室的行进曲，目的是让学生有活动后的快感、轻松感，以便更好地进入学习状态。下午设计了以级部为小型集体的活动方式。根据学生的年龄心理特点设计了如下的活动：一二年级配以《小熊跳舞》的音乐玩纸球、沙包等游戏；三年级用呼啦圈配以《兔子舞》的音乐做蹦跳的游戏；四五年级配以《阳光少年》的乐曲玩贴人的游戏、三人两足运球的游戏……另外还有像跳绳、踢毽等传统的运动。这些精选的运动形式都能有效地锻炼孩子们的意志力、协调性、合作精神和团队精神……这样一来就对大课间活动与学校办学特色——阳光读书教育，进行了有效的资源整合。
总之，活动内容的丰富与创新，让师生耳目一新。全校师生每天都能愉悦地锻炼上一个小时的时间，形式上的变换安排，优美的旋律，舞动的身姿，使师生们兴趣盎然，乐此不疲！
可见，“创建特色阳光活动，打造健康幸福一生”并非口号而是每一个祈求健康、希望幸福的人的向往，让我们一起加入到这样的活动中去吧，用行动奏响阳光体育活动这支幸福的交响乐！
体育大课间活动是近几年在传统课间操基础上蓬勃发展起来的一种学校新的体育活动组织形式。与传统课间操相比，体育大课间活动时间长，活动内容多，形式活，练习强度加大，它不仅可以对学生紧张的学习起调剂作用，而且更重要的是对学生身心健康有着明显的实效。但就长远发展来看，不创建出它的特色，它的生命力就會下降，就会随着时间的推移慢慢降温。因此，创建出活动特色，让学生乐此不疲十分必要。为达成这个目标，在不断地探索实践中我们有了新的发现。
一、因地制宜，不生搬硬套
校本化实施要深入。大课间体育活动允许有较大的弹性，留给学校及教师以灵活处理安排的权利，留给学生以选择的空间。各校的经济投入、地域文化的发展是有着差异的，即使是同所学校，各年级段学生的实际心理、生理、运动参与、运动技能也存在一定的差异性，所以在具体设计安排时，要针对学生的年龄、性别、健康状况、体育基础、场地器材、季节气候等实际情况选择、编排内容，做到因校制宜，因班制宜，甚至有些活动因人制宜，克服学生自身不足，充分挖掘和利用学生个人的优势条件，讲求实效，不搞形式主义。设计练习内容时，应根据学校的客观条件，因地制宜，充分发掘和利用学校的自身优势，结合乡土材料和地理环境特色，设计和开发适合本校的大课间体育活动的练习内容。
二、组织与实施要规范化、系统化、科学化
体育大课间活动是近几年出现的，其组织管理还处于实践摸索阶段，但我校主管部门和学校领导对如何抓好大课间体育活动理解深刻，对活动质量、活动内容、活动模式、组织形式、评价体系等方面都做了规范化、科学化、系统化的安排。学校建立了有效的激励机制，鼓励实验成果的推广、利用，使其起到辐射、带动作用。力求利用活动推进素质教育，并在长期的活动开展实践中不断改进、深化、创新。
三、创新机制，让运动活力无限
小学生好奇心强，天生的“喜新厌旧”，长时间开展强制性活动，最后必定会使学生产生抗拒心理。由此可见，让学生自觉活动并使活动成为一种习惯十分必要。这就要求我们的活动必须有创新，要求学校有一套完整的运行机制。一是将活动提到前所未有的高度，将之排入课表，使之成为师生每天的必修课。二是制定完善了各项制度，将参与组织、活动评比纳入教师个人的奖励性绩效工资里。三是特别重视学科特色发展，让体育教师倍感专业的自尊。对于从事特色学科的教师，学校在评优选先、晋升、评骨干等方面优先考虑。另外，鼓励艺体教师积极参与阳光活动的设计。
1.大课间活动开展时间的创新
大课间活动开设的时间设在上、下午第二节课课后；分上、下午两段时间进行。这样一来，就会解决天气、季节或教学带来的不便的问题。
2.大课间活动模式与组织的创新
大课间活动的活动模式和组织模式要周期性、计划性地进行一些变换、调整和创新，实行动态、开放式管理，经常创新，并结合自身实际逐渐形成具有校本特色的活动模式。
3.大课间活动项目的创新
活动内容要适合学生年龄及身心特点，应创编和挖掘有活力、富有新鲜感的活动内容。
4.大课间活动音乐的创新与选择
成熟的大课间活动都是在音乐全程的伴奏下进行的。音乐伴奏的功能在于活动内容项目转换指挥、激起学生的运动热情及创设一个动感激情的运动氛围。根据大课间运动的特点，音乐伴奏也应当遵循着由热情、希望到激情动感再到轻松柔和的原则。学校应为大课间活动设计出适合学生年龄心理特点、内容健康的伴奏音乐，并定期更换音乐组合，以便适合每一种大课间模式的需要。充分发挥音乐的特有育人功能。
四、结合学校办学特色，相互促进与发展
有句俗话说得好：适合的才是最好的。体育大课间活动的发展一定要结合本校的实际情况与办学特色、办学方向，让学校根据本校的具体情况及办学特色制定大课间活动，使大课间活动与学校特色发展、学生个性发展相一致。我校的办学特色是“与阳光同行，让书香作伴”，那在大课间活动的设计里，就应注入更多经典阅读教学的元素，使整个活动更有自己学校的特色。
具体做法是这样的：
根据学校“阳光读书”的办学特色创编了一整套以“阳光读书”为主题的有着学校特色的大课间活动。如上午的大课间活动设计了四个集体性的活动，精选的音乐科学的运动，焕发了学生参与运动的热情。首先播放运动员进行曲让学生踏着雄赳赳气昂昂的歌曲进入运动的状态，集合完毕学生很快兴奋地进入了运动状态。接着播放了配有学校育人的十六字方针的激动人心的主持词。再就是运动环节的开始。第一板块：七彩阳光（第七套广播体操）表现出少年儿童的积极向上；第二板块：舞动阳光（自创自编的易拉罐、皮筋舞，配以对三字经的朗诵，三子经的内容是学生养成教育方面的）选择的音乐是校园歌曲《兰花草》，表现出少年儿童的热情和向往；第三版块：穿越阳光（学生有秩序地穿越呼拉圈）选择的音乐是：《七彩阳光》体现出了少年儿童的激情动感；第四版块：拥抱阳光（自编了快乐拍拍操）选择的音乐是《幸福快车》，目的是让学生们好好放松。最后选择了《阳光校园》的歌曲轻松柔和，作为学生带队回教室的行进曲，目的是让学生有活动后的快感、轻松感，以便更好地进入学习状态。下午设计了以级部为小型集体的活动方式。根据学生的年龄心理特点设计了如下的活动：一二年级配以《小熊跳舞》的音乐玩纸球、沙包等游戏；三年级用呼啦圈配以《兔子舞》的音乐做蹦跳的游戏；四五年级配以《阳光少年》的乐曲玩贴人的游戏、三人两足运球的游戏……另外还有像跳绳、踢毽等传统的运动。这些精选的运动形式都能有效地锻炼孩子们的意志力、协调性、合作精神和团队精神……这样一来就对大课间活动与学校办学特色——阳光读书教育，进行了有效的资源整合。
总之，活动内容的丰富与创新，让师生耳目一新。全校师生每天都能愉悦地锻炼上一个小时的时间，形式上的变换安排，优美的旋律，舞动的身姿，使师生们兴趣盎然，乐此不疲！
可见，“创建特色阳光活动，打造健康幸福一生”并非口号而是每一个祈求健康、希望幸福的人的向往，让我们一起加入到这样的活动中去吧，用行动奏响阳光体育活动这支幸福的交响乐！