【摘 要】
：
1 问题的提出及其意义rn课程标准提出要学生通过物理的学习能“体验科学探究过程”、“领略自然界的奇妙与和谐”[1],从而提高学生的科学素养.体验具备自主性,学习过程更多的
【机 构】
：
南京市梅园中学,江苏,南京,210018
论文部分内容阅读
1 问题的提出及其意义rn课程标准提出要学生通过物理的学习能“体验科学探究过程”、“领略自然界的奇妙与和谐”[1],从而提高学生的科学素养.体验具备自主性,学习过程更多的是学生体验的过程,注重过程的体验有助于学生知识的建构、方法的形成、能力的培养,并在学习过程中形成科学的态度和科学精神,掌握科学方法,成为“解决问题的高手”[2].同时在物理教学中注重物理过程的体验,能激发学习热情,有利于学生借助于直接与间接经验将知识内化,并在探究、体验的过程中关注物理史实,培养坚韧不拔、探求真知的科学精神,体会人文精神,将科学知识、科学精神、人文精神实现有机统一.
其他文献
利用扩展位错间的弹性作用能与层错能之间的平衡关系 ,对TiAl中〈1 0 1 ]和 1 / 2〈1 1 2 ]型超点阵位错在不同位向、不同分解组态下的分解宽度进行了理论计算 .结果表明 ,超
1 关于“接近2 mm”问题rn在人民教育出版社新版教材前的各套物理教材中,有关实验对纸带的选取,几乎都提到“点迹清晰且第一、二点之间的间隔接近2 mm”的要求.同时,教材对于
高中物理课标教材,选修2-3,第1章第2节为,本节使高中学生初步了解了光导纤维,本文将从四个方面进一步深入研究光导纤维.rn
问题:如图1所示,P、Q是两个电荷量相等的正点电荷,O点是它们连线的中点,A、B是它们连线中垂线上的两点,OA＜OB,用EA、EB、ψA、ψB分别表示A、B两点的场强及电势,则下列说法正
题目:如图1所示,半径为R的光滑半圆球固定在水平面上,其顶部有一小物体m.今给小物体一个水平初速度v0=√gR,则此物体将rn(A)沿球面滑至M点.rn(B)先沿球面滑至某点N再离开球面
在功的一节教学中,常用这样一个例子来说明功的物理意义:一人提着一桶水在水平路面上匀速前进100 m,人对水做功为零.rn几乎每个学生都会产生这样一个疑问:此例中,人是要消耗
原题.如图1所示,一矩形轻质柔软反射膜可绕过O点垂直纸面的水平轴转动,其在纸面上的长度为L1,垂直纸面的宽度为L2.在膜的下端(图中A处)挂有一平行于转轴,质量为m,长为L2的导
1 题目和解析rn题目:(2010年重庆卷第25题)某兴趣小组用如图1所示的装置进行实验研究.他们在水平桌面上固定一内径为d的圆柱形玻璃杯,杯口上放置一直径为3/2d,质量为m的匀质
题目.(第27届全国中学生物理竞赛预赛第8题)选择合适的卫星发射地发射卫星,对提高运载效率、节省燃料等方面都有影响(特别是对同步卫星的发射).如果在地球表面纬度为()处发射
我国华北地区进入严冬时期后,湖河冰封,昼夜不开.但是,在某些地区、特定天气条件下,人们会发现白天桥下的冰封率先开冻了.这是一种典型的差异性事件.有条件的地方可组织学生