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针对高中区域地理教学中学生存在的主要问题,借助思维可视化,建构基于思维可视化的探究式地理课堂教学模式。以"黄土高原的水土流失"为例,将思维可视化应用于区域主题探究式教学实践,培养学生的地理学科核心素养。
思维可视化在区域地理主题探究式教学中的应用——以“黄土高原的水土流失”为例
【摘 要】
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针对高中区域地理教学中学生存在的主要问题,借助思维可视化,建构基于思维可视化的探究式地理课堂教学模式。以"黄土高原的水土流失"为例,将思维可视化应用于区域主题探究式
【机 构】
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福州屏东中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2019年度课题“基于思维可视化的地理核心素养有效落地的实践研究”(课题编号:FJJKCG19-194)
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