摘 要：网络作为现代信息技术的产物，一方面在服务社会生产、生活的同时，另一方面对广大留守儿童的健康成长带来负面影响。关于留守儿童在因上网而导致的恶性事件已经屡见不鲜，无论是学生、家长、学校、政府都应该正确面对“网络”，发挥多方面优势来规避和减少网络对青少年的危害。
　　关键词：网络;留守儿童;负面影响;对策建议
　　科技的发展催生了网络的普及，中国的城市化进程又加剧了留守儿童新生群体的产生。留守儿童作为中国教育中不容忽视的关键问题，尤其是在网络的发展中，很多留守儿童网络成瘾，严重者酿成悲剧。网络作为一把双刃剑，如何面对，如何发挥网络的优势来减少和规避网络的不良影响。本文将从留守儿童与网络之间的关系入手，来探讨其负面影响，并从多个方面来提出改进建议，以帮助更多的留守儿童从网络中回归学业。
　　一、网络对留守儿童的影响
　　从网络的产生到发展，不可否认，网络对社会、生活的影响是巨大的，我们也从网络的便捷性、信息化资源中获得了更多乐趣。然而，网络对留守儿童来说，更多的是沉溺，是戕害。关于网瘾少年酿成悲剧的报道并不少见，网络带给留守儿童的伤害也是有目共睹。网瘾少年已经成为一个社会问题，其负面影响主要表现在以下几个方面。
　　（1）网络信息繁杂，容易迷失留守儿童的价值观念。网络以信息技术为支撑，在信息资源呈现方式上多彩多样，然而丰富资源的背后，却隐藏着不同的价值观念和文化内容，特别是一些负面的思想认识，对于留守儿童的价值观成长带来影响。很多孩子因为缺乏正确的辨别能力，导致网络迷失，以致于因为无法满足上网需求，而发生偷窃、伤害家人的举动。
　　（2）网络负面言论等隐匿性信息容易诱发少年道德失范。在网络世界里，虚拟化的网络环境，个体在进行网络信息交流时，由于身份的隐匿性，对自我价值认知及行为、言论缺乏应用的责任感，再加之留守儿童年龄小，对社会、对生活的认知力不够，而长期的沉溺网络更容易弱化自身的道德观念，导致个人行为失范而误入歧途。
　　（3）沉溺网络游戏而荒废学业。网络作为媒介平台，网络游戏是留守儿童沉迷网络的主要原因。由于留守儿童在自我管理上，缺乏家长的有效监管，在性格上多内向，对学习缺乏热情，也不善于与学生、教师交流。因此，在网络游戏里，很多留守儿童可以滔滔不绝的聊天，可以在网络游戏中结识新的伙伴，与其他游戏玩家进行经验交流，甚至与社会青年混在一起。久而久之，在网络游戏中而不能自拔，加剧对社会现实的讨厌，以致形成网瘾，耽误学习，荒废学业。
　　二、留守儿童沉迷网络的根源分析
　　城镇化进程的加快，越来越多的新时代农民工涌向城市，而子女却留守农村。因家长关爱的缺失，老人对孙辈的溺爱，使得留守儿童心智发展不健全，必然导致留守儿童在成长过程中出现心理障碍、性格缺陷和学习成绩不好等问题。沉迷网络是多数留守儿童的选择，也成为留守兒童网瘾问题的社会因素。一方面生活上缺乏有效的监管，青少年在成长中因为无法与父母形成良好的管教环境，父母在留守儿童内心中的规范导向作用缺失，导致很多留守儿童缺乏对自我的良好规范。特别是在广大农村，隔代监护、亲朋监护现象中留守儿童的网瘾倾向更重，祖父辈文化素质较低，对孙辈的溺爱难以发挥应用的监管职责，亲朋在监管上又陷入顾忌心理，担心留守儿童的父母有意见。另一方面，学校是学生学习、生活的地方，因学校与家庭之间缺乏良好沟通，对于学生在管理上过于强调学业，忽视留守儿童厌学、逃学的家庭因素。另外，在城乡结合处，因政府监管不力，很多商家为谋求私利而对未成年人开放网吧，为留守儿童提供了逃学收容场所，加剧了儿童网瘾的发展。
　　三、改进网络对留守儿童的影响对策
　　网络已经成为现代社会的一部分，对于留守儿童来说，网络问题已经成为社会性问题，更需要社会各界加以关注和应对。客观、正确的认知网络的作用，理性的对待和使用网络，克服网络对广大留守儿童的负面影响。
　　（1）政府要加强监管，优化网吧管理环境。对于社会上网吧的管理，文化部提出未满16周岁未成年人严谨进入网吧，政府要从制度和规定上，加强监管，依法查除黑网吧，为留守儿童营造良好的社会环境。同时，在网络环境治理上，要加强对网络信息的监管，尤其是对于色情、暴力等有损青少年健康成长的资源内容进行清理，制定相应的法律规范，来打击和消除不良信息的危害。另外，在网络游戏管理上，国家应该从网络游戏产业发展上，加强对游戏的监控与管理，特别是对于游戏玩家身份的验证，要避免未成年人参与其中。如落实好放沉迷系统，对于连续运行3小时的账户应该自动退出。
　　（2）加强留守儿童监管，明确监管责任人。针对留守儿童缺乏父母监管问题，针对广大留守儿童的监管职责给予明确。很多留守儿童在日常生活中缺乏亲情关爱，而对于沟通的需求，是每一个留守儿童应有的权利。由于与父母分离，在生活中、学习上遇到问题的时候，无法获得情感上的安慰，隔代监管、朋友监管都难以发挥有效的监管职责，由此带来的留守儿童心理问题，特别是被遗弃的感觉、受歧视的心理，更加加剧了留守儿童的心理自卑，时常感觉到孤独，自闭。因此，关注留守儿童，父母要从思想上加以重视，积极从关爱中来抚慰和帮助孩子走出网络阴霾。
　　（3）学校要发挥引导、关爱、转化作用。对网络的沉迷是多数留守儿童的通病，也反映出学校教育在留守儿童关爱中的不足问题。因此，在改善留守儿童对网络的正确认识上，可以从以下几个方面来着手。一是加强学校网络的管理，发挥学校网络教室在防止网瘾留守儿童外出中的积极作用。如在晚上适当开放网络教室，安排专职教室辅导留守儿童使用网络，对不良信息进行屏蔽，特别是对于网络游戏进行过滤，让留守儿童多从网络中获取正确的信息。二是教师要关注对网瘾留守儿童的关注，通常情况下网瘾学生对网络使用动手能力强，可以让网瘾留守儿童建立班级QQ群，帮助老师进行微课管理，如制作微视频，布置微练习，通过网络来开展学习探讨等活动，发挥网瘾留守儿童在学习中的作用，增强留守儿童的学习自信。三是加强对留守儿童的呵护和关爱，特别是对于性格缺失、孤独、内向的网瘾学生，要从生活上、学习上加以关注，积极帮助他们正确面对生活，引导学生参与课外活动，从学习上形成帮扶对子，利用同学间的友谊来感化心灵，帮助网瘾留守儿童走出网络迷失。