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[摘
认识平面图形，探讨教学实践
【摘 要】
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[摘 要] “平面图形的认识”是培养学生几何思维、帮助学生建立空间几何观念的基础内容，实际教学时，需要教师慎重设计教学方案，其中构建框图、类比生成、丰富活动、渗透思想可以显著提升教学效果，能促进学生全面发展. [关键词] 平面图形;框图;类比;活动;思想 “平面图形的认识”是七年级上册的内容，是学习基本平面图形数量关系和位置关系的基础. 通过该章节的学习，要使学生掌握常见图形的性质定理、图形探
【出 处】
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数学教学通讯·初中版
【发表日期】
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2019年10期
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靖江市城北小学创办于1906年，百年的磨砺与发展，学校已成为省、市基础教育窗口学校。近年来，在素质教育思想的指引下，学校确立了，“法规价校、科研兴校、素质立校”的办学指导思想，立足学科、活动、环境三大课程改革，制定了学校规范有特色、教师达标有特艺、学生合格有特长的“三特”工作总目标，突出“把孩子培养成为财富”的教育主题，深入开展教育科学研究，以课题为抓手，以活动为载体，以特色为目标，积极探索新课程
曾经执教二年级《晚上的太阳》一课。这是一篇阅读课文。如何在阅读教学中彰显随文识字的意蕴。是我个人教学课题研究的一个内容。现将具体的教学片段及思考记录如下。 [教学片段] 师：爱迪生怎么会想到发明电灯的呢? 生：因为他妈妈得了急性阑尾炎，可是没有电灯照明，用油灯照明做手术太危险了，是他想出办法来照明的，后来他就想到要发明电灯了。 师：看来，事情得从他妈妈得的急性阑尾炎说起。(出示人体
[教前思考] “可能性”是新课标中新增设的一个内容,属于统计与概率的范畴。它涉及对事件“一定”、“可能”和“不可能”发生现象的认识与判断,使学生进一步明白事件的发生有的是确定的,有的是随机的、不确定的;事件发生的可能性是有大小的,可以用分数来表示;根据事件发生的可能性的大小可以设计和判断游戏规则的公平性,解决有关的实际问题。 本课的教学,主要让学生经历在单个随机事件中出现的可能现象,学会通
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1 “引领” “孙校长，我明白在《拉萨的天空》这篇课文中，‘神往’这个词是学生理解感悟的难点。备课时我也注意到了，但是刚才在课堂上就是上不出来……”青年教师吴静上完教研课后向孙双金校长倾吐苦恼。 孙校长并没有立即回答的意思，只是微笑着对吴老师说：“等一会儿，我在另外一个班也上一节《拉萨的天空》，欢迎你和其他老师来听。没有什么准备。算是即兴课吧!” 同样的内容，孙校长会怎么上呢?老师们充满
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