发展学生思维品质目标下的初中化学实验教学方法分析

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:javabudong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:思维品质作为一种智力品质的核心,它所起到的作用是十分关键的,所以在培养学生的过程中要注意对学生思维品质的培养,因为这是时代的要求,也是新课标教学改革的基本理念,所以要想做好对思维品质等各方面的培养首先要发掘学生的个体主动性和深刻性、灵活性,特别是在初中化学实验教学过程中,应该通过系统性的教学方法培养学生的思维品质,为新世纪的人才奠定一定的素质基础。
  关键词:思维品质;实验教学方法;主动性
  一、 引言
  在初中化学实验教学过程中对学生的思维品质的培养应该着重考虑到主动性、深刻性和灵活性这三个方面,通过对实验过程中的讲解和实验方法的探究以及实验结果的分析,让学生们能够在思维的各个方面得以锻炼,这样不仅有利于实现学生思维品质的发展,也是实现新课标教学理念的基本过程。
  二、 在初中化学实验教学过程中培养学生思维的主动性
  众所周知,思维的主动性主要是体现在人们对于事物和现象的一些注意力和思考的,并且通过这些问题的思考能够帮助他们有强烈的求知欲,然后再对这些问题进行积极的思考,积极主动地去寻找和发现这些问题的根本所在,这就是思维品质形成的基本前提。通过上面的论述我们也可以知道,最能激发人们思维活动的就是奇特的事物和现象,在人的认识历史上正是由于对于其他事物的好奇心才引发人们的探索欲,去积极主动地去思考和探索这些问题,人类才得以认识到新的科学,产生了重大的进步。
  好奇心和兴趣是激发学生能够主动地去学习思考的一个重要的推动力,也是学生们在日常的实验、学习过程中要做好的一点,特别是教师在对学生进行一些比较奇特的实验演示时,比方说在进行浓硫酸的脱水实验的时候应该让学生亲身去体会到浓硫酸的独特特性,这样就能够使学生积极主动地去思考、去研究,从而培养他们思维的主动性。再者,在原电池的教学过程中教师不要直接把原电池的装置给同学们,应该让他们了解到原电池的原理,然后通过实际的实验演示,让他们切实感受到这种原理所带来的趣味性,然后让同学们自己去体验、去设计装置,这样就可以通过学生们的实验教学,让他们了解到不同现象所产生的原因,并且追根寻源,让他们对实验产生浓厚的兴趣,并进行积极主动地思考这个过程。
  三、 在初中化学实验教学过程中培养学生思维的深刻性
  思维的深刻性是良好思维品质的基础,因为它表现在对化学问题的思考和研究上,对问题的学习我们不能停在表面,而是慢慢地深入思维,去了解每一个化学现象和化学实验的要求和它们进行规范的目的,这样就能够让学生在扎实的理论基础上,能够去亲身探索这个问题的关键,这样对于中学生来说,在他们化学思维的深刻性形成过程中是很有帮助的。要做好他们对于思维离散性的考虑,这样就能够在实验操作和手段原本孤立间断的状态下,不再是机械的记忆,而是让他们充分理解到这个实验的本质和实验要求的目的,这样就能够在规律的形式上来帮助学生了解好实验原理的来龙去脉,注重实验的内涵,这样就对化学知识的应用产生了深入的影响从而有利于培养学生的思维深刻性。
  培养学生思维的深刻性,必须要循序渐进,不能够一蹴而就,应该让他们正确认识化学复杂运动的形式,然后抓住观念思维逐步达到增强思维深刻性的目的,在初中的教学过程中还应该把握学生们的分析概括能力,把这一重要内容的培养放在首位,帮助学生建立起科学的知识结构体系,并挖掘他们之间的内在联系和对立统一关系。比如说在进行氧化还原反应的教学时应该考虑到二者的对立统一关系,氧化是还原反应的逆过程,这样就可以在学生进行一定实验的时候,充分了解到某些材料所具有的特性,并且能够通过这种对立统一的关系,让学生充分理解实验进行之后产生的现象,有利于学生深刻地思维,并且发掘自身的思维特质。
  四、在初中化学实验教学过程中培养学生思维的灵活性
  思维的灵活性表现在人们发散思维中,能够从不同的角度和不同的侧重点,对于一个问题进行深入的研究和分析,这样就能够积极寻找各种猜想和联系,充分调动知识与方法,寻找新的解决途径,并且现在社会所需要的人才,就是创造性的人才,所以学生创造性思维的形成和思维灵活性之间的联系是十分密切的,对此,老师在实验设计的过程中应该充分考虑到学生思维灵活性的特点,然后针对性地设置一些障碍。
  例如在进行二氧化碳气体实验法制造的过程中,应该通过带领学生回忆之前一些气体的制备方法,然后让他们了解到实验的气体制取的设计思路和方法,然后通过演示和观察对比,让学生了解到二氧化碳的真正制备是怎样的,在以上的实验基础上,老师可以通过引导学生阅读一些材料,然后组织学生讨论一些问题,比方说使用浓盐酸的时候有什么缺点,然后根据反应的状态和反应的条件帮助学生了解到制取二氧化碳的实际实验过程,这样就可以让学生从一个比较全面的角度来进行问题的分析,这样既开阔他们的视野,也使他们的思路有一定的扩展,有利于培养他们的思维灵活性。
  五、 结语
  在初中化学实验教学过程中对学生的思维品质的培养应该着重考虑到主动性、深刻性和灵活性这三个方面,通过对实验过程的讲解和实验方法的探究以及实验结果的分析,让学生能够在思维的各个方面得到锻炼,这样不仅有利于实现学生思维品质的发展,也是实现新课标教学理念的基本过程。
  参考文献:
  [1] 罗姣,陈迪妹,叶剑强.我国2000-2014年化学实验教学研究热点的知识图谱[J].教育理论与实践,2016,(08):51-54.
  [2] 熊才平,汪學均.教育技术:研究热点及其思考[J].教育研究,2015,(08):98-108.
  [3] 金洪源.我国学与教心理学十年应用研究述评[J].鞍山师范学院学报,1996,(03):76-82.
  作者简介:杨银茹,宁夏回族自治区宁夏大学,宁夏回族自治区宁夏吴忠市利通区第四中学;杨天林,宁夏回族自治区宁夏大学。
其他文献
摘要:随着新课改在全国范围内的普及,我国现行的基础教育中各学科的教学活动都在发生相应的变化,对于初中的物理学科来说也不例外。本文主要通过初中物理教学实践改革来阐述如何优化课堂教学组织。旨在促进教学方法的革新,提升物理教学的高效性。  关键词:初中生;物理教学;新课改;教学实践;高效  随着新课改的推进,初中物理教学也开始了有益的探索。在教学方法和教学策略上都进行了大刀阔斧的改革。比如在以学生为主体
摘要:在国内新课程改革的教育背景之下,教学活动的开展必须以能力的培养为核心,应该在基于学生个体化差异与多元化需求的基础之上开展相应的教学活动。而就高中物理教学来看,由于物理知识点之间本就存在较强的逻辑性关联,且对于大部分高中生而言,物理问题本就存在一定的难度,对此,应该将学生问题意识的培养合理引入物理课程之中,通过不断提高学生质疑能力与提问能力,进一步提高物理课程的实际教学成效。  关键词:问题意
江泽 民同志指 出,我们 的宣传思 想工作, 必须以优 秀的作品 鼓舞人。 为了真正 把这一指示落到实处,抓出实绩,求到实效,我以为,必须解决以下几个实际问题,并希望新闻媒介
极早熟高产大豆新品种的亲本选配与后代选择问题与探讨黑龙江省农科院黑河农科所,164300黑龙江省嫩江农场生产科吴纪安魏新民王忠跃谭娟陈祥金赵青海本文通过对目前黑龙江省推广的几
目的:观察同轴2.2mm微切口Fusion Phaco复合超声乳化白内障手术的临床效果,并与传统同轴3.0mm小切口超声乳化白内障手术进行比较。方法:本研究为前瞻性随机对照研究,观察2014年
高产水稻的施钾效应与增施钾肥的途径近年来,随着栽培技术的发展,高产品种的推广应用,水稻产量不断提高,亩产达千斤的田块大批涌现。在水稻栽培中有机肥投入量在逐年减少,氮、磷施
大多数员工都会因为自己作为团体的一分子在贡献力量时感到振奋,管理者可以利用特定的手段促进这种情绪以使员工保持高昂斗志。要重视树立目标。除非员工们能够不断改进 Mo
摘要:高中阶段,对学生以后的发展有着十分重要的意义,高中课程当中,物理课程是一门非常重要的学科,该课程的开展,最终的目的就是让学生能够对物理知识和技能掌握的同时,对物理科学探究进行体验的过程,从而使得学生的科学素养得到培养,让学生的创新能力及实践能力得到发展。想要真正的让高中物理教学目标得以实现,教师应该对教学方法进行改变,对有效教学策略进行不断地探索,更利于物理教学质量的提升,本文针对新课程理念
利用5(A)×2(R)杂交的10个杂种及其亲本,进行了主要性状的配合力分析。结果表明,149、冀5418和JN—13为3个配合力较好的亲本;由LK783配制组合的SCA效应值较高。K149AJN—13、K83(37)65ALK783和K郑州891ALK783为三个高产优势强的组合。一个亲
摘要:随着新课改的出现,对于教师教学方式以及教学水平的要求更加严格。在高中化学的授课过程中,传统的课堂教学已经不能满足新课标的要求和同学们的需要。而相对于原有的教学模式,注重学生的实践能力和生活化素养,将教学中的生活化教学融入其中,将会是高中化学教学中重要的改变。  关键词:新课改;高中化学;生活化;实践教学  一、 引言  随着我国社会经济水平的不断提高,在这样的大背景下,教学行业也应紧随时代的