【摘 要】
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疑问、思考是创造的先导,是促进社会进步的原动力。在课堂教学中对学生进行诱思、激思、导思、启思、促思、活思、动思、育思教育,变传统的“灌、注、听”的教学模式为“双主
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疑问、思考是创造的先导,是促进社会进步的原动力。在课堂教学中对学生进行诱思、激思、导思、启思、促思、活思、动思、育思教育,变传统的“灌、注、听”的教学模式为“双主体”和谐统一的教学模式,唤起学生的心理注意,启发学生围绕教学主题开展思维活动,针对学生的审美心理,诱发学生的审美情感,充分调动了学生求知的积极性,促成学生主动
Doubts, thinking is to create a pilot, is to promote social progress motivation. In the classroom teaching, the teaching mode of “Induction, Inspiration, Inspiration, Inspiration, Promotion, Rejuvenation, Dual subjects ”harmonious and unified teaching mode to arouse students’ psychological attention, inspire students to carry out thinking activities around the theme of teaching, aiming at the aesthetic psychology of students, induce students’ aesthetic sentiment, fully mobilize the enthusiasm of students for knowledge, and promote students’ initiative
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