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21世纪的今天，人们已经意识到具有科学素养是社会生活对每个人的基本要求。新《纲要》的颁布，让我们重新审视了幼儿科学教育。它不再是一味地向幼儿灌输科学知识，而是强调创设环境，引导幼儿通过探究、实验和操作，亲身经历“研究过程”，进而发现和理解事物间的基本关系，获得探究解决问题的策略的感性认识。幼儿园科学教育是幼儿一日活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。而对于幼儿来说，获得怎样的结果已并不重要，重要的是幼儿在自主探究的过程中，体验到主动学习、主动建构的乐趣。幼儿的学习必须成为幼儿主动探索、